改进体育教学具体措施
明新中心小学黄彩兰
讲解语言要“活”
语言是教学过程中最重要的信息载体,是教师应该练好的重要基本功。叫口令要响亮、动作讲解要生动、比喻要形象、指导用语要幽默。幽默则容易使学生情绪上兴奋,使教学气氛达到高潮。要尽量避免粗鲁的语言。练习的形式要活,练习时的队形要多富有变化。
动作示范要“准”
示范动作的速度要尽可能放“慢”,要注意示范的位置是要求让每一个学生都能看清楚,示范时也不要过份强调动作的细节。通常让学生来做一下示范动作,往往有利于活跃课堂的教学气氛。
学生的练习形式要“优化”
可以按学生的运动能力不同进行分组,练习时应该有不同的指标,减少错误动作,使每一个学生在练习时都充满信心。
点滴教学的体会的积累,在于经常地、及时地进行教学回顾。一些真知灼见往往就产生于课后及时对教学过程的自我回忆,再现课堂教学情景之中。教学回顾就是课后备课,它能对自己课堂教学过程作出客观分析。
上完一节课后,教师要想一想:好在那里,差在何处?重要的是要在进行教学时突出重点和突破难点,使学生深刻地理解技术动作的要领及特点。教学过程中多加思考,有利于对教材内容深入钻研,对知识要全面掌握,有利于丰富教学经验,提高体育教师的教学艺术水平,最终全面优化体育教学过程。
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