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江山如故,“鉴赏古诗中的景与情”教案
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江山如故,“鉴赏古诗中的景与情”教案

我见青山多妩媚

——“欣赏古诗中的景与情”教案

江苏省滨海中学丁爱华


[教学主意]


常识和材干


理解古诗中景与情的相干,进步解答诗歌欣赏题的材干。


经过和格式


经过议定协作谈论,摸索高考中诗歌欣赏的“景与情”测验方式及应对计谋。


情感态度和价值观


作育成就学生敬佩古典诗歌、敬佩母语的审美情怀。


[教学重点]探讨高考中诗歌欣赏的景与情测验方式及应对计谋。


[教学难点]如何经过议定写景的文字剖判出隐含的厚实情感。


[教学格式]协作探求


[课时就寝]一课时


[教学经过]


一、常识打算——了解古诗中罕见的景物和情感


1、古诗中罕见的景物


(1)天然景色,如春景、秋景,边塞之景、山水田园之景,某一整个景物等。

锦上添花

(2)人文景观,首要指历史奇迹。


2、古诗中罕见的情感


(1)伤己之情


①伤春悲秋青春易逝②仕途得志苦闷抑郁前程苍茫


③脱颖而出壮志难报酬国无门


④流离转徙举目无亲哀苦无告


⑤羁旅哀愁思乡念亲闺中怀人边关切乡


⑥分手伤怀依恋关切殷切激劝知交零落伶仃忧伤等


(2)忧国之情


①反映时局悠扬、山河破裂、战乱频仍的状况


②反映离乱的疾苦、统治者的穷兵黩武


③怜惜国民的疾苦


④对国度民族前程命运的挂念


⑤泄露统治者的昏庸腐朽、荒淫误国


⑥表达昔盛今衰、国势陵夷的慨叹等


⑦表达对疆域沦丧、难以规复失地的痛心之情


(3)其他情感

火就燥、水流云散、水陆毕陈、水陆杂陈

①建功立业的企望,保家卫国的决定②寄情山水、田园的悠闲


③告慰平生的欢腾④生活哲理的阐释等


二、请用“景”、“情”二字组词,相比看鉴赏。说明两者之间的相干。


1、融合相干:


情形融会、触景生情、借景抒情、寓(融)情于景等


2、陪衬相干:


正衬:以乐景衬乐情,江山如故。以哀景衬哀情


反衬:以乐景衬哀情,以哀景衬乐情


三、古人在谈到诗歌创作时曾说:想知道“鉴赏古诗中的景与情”教案。“作诗不过情、景二端。”我们经过议定剖判高考的取材特色来表明一下,说出下列各诗中景与情的相干:


1、

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,相比看江山如故。长安不见使人愁。


答:触景生情


触(登临凤凰台所见之)景生(人事沧桑、天然长久、六朝兴废的慨叹和忧国忧君忧民忧己之)情


2、阅读上面这首词,然后答复问题。


秋日题窦员外崇德里故居

刘禹锡


弱水之隔
长爱街西光景闲,拘神遣将。到君居处暂开颜。清光门外一渠水,春色墙头数点山。


疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。拘神遣将。莫言堆案有余地,认得诗人在此间。


注:堆案,堆积案头,谓文书甚多。


答:融情于景


融(倾慕向往之情)于(幽雅逍遥的光景中)


3、

【折桂令】问秦淮孔尚任


问秦淮旧日窗寮,破纸顶风,江山如故。坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无私人瞧。


答:融情于景


融(昔盛今衰引发的冷寂落寞之)情于(破败、萧条、萧索的初秋之)景


四、看真题及参考答案,相比看锦上添花。探讨高考中此类题的测验方式及应对计谋。


1、阅读上面这首诗歌,答复问题。

江行[宋]严羽

暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。

天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹①歌声。


[注]①棹歌:行船时船工所唱的歌。


问题:学会江山如故。请从“景”与“情”的角度,分析本诗的颔联。(4分)


答:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之