汉语言文学专业实践教学实施纲要.doc

西安思源学院人文学院汉语言文学专业
实践教学实施纲要(试行)
一、实施实践教学的必要性
实践教学是汉语言文学专业确定的教育教学改革方向和基本教学方针。无庸讳言,在当今全社会都在呼唤创新教育的时候,大学的教育教学仍然保持着传统的理性主义教学模式,几乎所有课程均强调理论陈述的确定性,追求理论的普遍性和体系的宏大严密,于是在教学过程中,论无巨细、题无深浅,均由老师一讲到底,追求所谓的全面系统,以致课程表上排满了教师的演讲节目,使得学生没有了实践的时间,学习成了“学而不习”,上学成了“上课”,读书变成“听书”,“手学”成了“耳学”。具体到汉语言文学专业,文学课成了文学史知识传授的园地,却淡化了原著诵读环节;语言课充满了概念,却缺乏言语训练;写作能力训练成了写作理论讲授;文艺理论、美学课专以逻辑推演为能事;遂使演讲与口才成为衡量教师教学艺术的尺度。凡此种种,导致的结果是许多大学生写字难看、错字不断、文理混乱、嘴巴生涩、实习困难,更不用说培养什么创新能力了。实践教学的宗旨就是要解决上述问题。
二、实践教学的性质
:能力是练出来的,实践出来的。实践是检验真理的唯一标准。实践性应该成为中文系各科教学的主要特色,也应该成为检验各科教学水平、质量的重要指标。突出实践性是使学生由应试型向能力型、素质型、复合型人才过渡的重要举措。突出实践性才能增强教学过程中师生的良性互动,变“要我学”为“我要学”。
:面向汉语言文学本科各年级所有学生,保证接受教育的平等性,扩大受教育的群体,以便培养更多的能说、会写、善思的合格人才。
三、实践教学的总体原则
,严格管理。本项目以实践性为灵魂,故操作中最重要的问题之一就是管理制度建设要配套。
。要使学生在实践中创新,教师首先必须发挥好引导作用,设计出适合本专业学生创新思维培养的训练方法。
。针对本专业不同课程特点,设计各自的课堂实践性教学理论模式。
四、实践教学的基本内容
实践教学的基本内容就是要在保证基本知识的扎实掌握前提下,重塑以实践为中心的教育教学理念,强调理论与实践的同一性和教育的人文性,在课堂教学模式、课程结构模式、学生学习模式及教学管理模式上完成革命性转变,做到既重视学生听、说、读、写、看的基本功训练与考核,又强调教师在创新方法上的导引作用,辅之以人文素质辅修课程来开拓视野,促进个性发展和创新人格培育,并以组织研究性学习实践为途径,切实提高学生的创新能力,从而构建一套实践性教学理论模式与管理体系。
五、实践教学的思路
针对传统教学模式不重视学生主体地位的特点,在学习中,主张由学生自由表达,敢于质疑,挖掘自我实现的潜能,充分发展个性,培养创造人格;提倡通识教育,开设素质教育讲座和选修课,力争使文史哲打通;加强听、说、读、写的基本功训练与考核,以自读、背诵、写作为重点,狠抓检查评估;结合师范专业和非师范专业教学实习的特点,抓好教学实习工作。让学生在与社会沟通和交流中,锻炼能力,增长才干。
六、实践教学的主要方法和努力方向
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(1)充分调查教学现状和学生学习过程中存在的弊端,研究创新素质的内涵与中文专业创新学习的特点,将其分解为知识结构、思维能力、人格品质、组织表达等若干要素,通过结构要素分析法,制订中文