猜猜他是谁?
他推开门,站在门口,板着脸,怒视同学。教室里逐渐安静下来后,他半低着头迈向讲台,吹了吹讲台,放下书本讲义后,侧开身子,抬起左手,微微叉开五指,自以为很帅地把额前的头发向后一捋(luō)。
让人物“活”起来
省前中国际分校超哥
“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”
用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。
在那山坡前,战经八九个回合,他渐渐不济将来,兵器难举,气力不加。……那呆子道:“沙僧,你且上前来与他斗着,让我出恭来。”他就顾不得沙僧,一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里,不分好歹,一顿钻进,哪管刮破头皮,搠(shuò)伤嘴脸,一毂(gū)辘睡倒,再也不敢出来。但留半边耳朵,听着梆声。
动作描写的作用之一
要能揭示人物的性格特征
(听着老师的表扬)她红彤彤的脸上,露出羞涩的笑容,一双手不停地抚弄着衣角,头低得简直快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
她从来不打骂我们。仅仅有一次,
她的教鞭好像要落下来,我用石板一
迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙
笑了,她也笑了。
——《我的老师》
动作描写的作用之二
能表现人物的内心世界
动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界,全面准确地表现人物的形象特征。
由此可见:
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