初中美术《我的色彩地带》单元教学设计以及思维导图.doc

我的色彩地带
适用年级
初中一年级
所需时间
课内共用2课时;每周1课时
主题单元学习概述
本单元选择色彩表现为内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。
本单元由2个专题组成。  专题一是《色彩的语言》,着重了解色彩的基本知识,能够运用自己喜欢的色彩来进行改画练习。专题二是《我的色彩地带》,着重对于色彩的自我表现,了解色彩,欣赏评述大师的作品,画面构图、线条、色调、笔触的运用。确定主题,自我表现。这两个专题是相互递进的关系,学习了专题一,才能够顺利完成专题二,从改变到自我的表现,也是一个逐渐成熟的过程。主要的学习方式是自主学习,小组合作探究,教师示范,自我表现。通过对两个专题的学习,达到掌握色彩基本知识,并能够合理运用色彩来表现自我情感,将色彩运用到生活中去,培养学生自己获取知识的能力。
本单元的学习重点:
  1、  色彩的基本知识。 
  2、色彩在作品中的运用以及传达出的情感。
学习难点:  
 1、如何合理运用色彩,突出主题。
 2、画面的构思以及采用的绘画方式。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
,色彩三要素,色彩对比及色调知识.
。
. 
过程与方法:
通过学习色彩的相关知识,并运用抽象绘画的表现形式,来进行对色彩的认识和练习.
情感态度与价值观:
让学生发挥个性的表现,培养学生自己获取知识的能力。
对应课标
1.        学习色彩的基础知识,让学生体验不同的色彩及色调给人的不同感受。
2.        根据创作意图,在绘画创作中合理运用色彩,恰当准确的表达个人情感。
3、  体验色彩的魅力,敢于创新,敢于尝试,产生对美术、对色彩学习的持久兴趣。
主题单元问题设计
1、  对于色彩的基础知识,如何来认识?
2、  艺术家是如何运用色彩来表达个人情感的?
3、了解色彩的不同艺术表现形式,如何运用色彩来表达对某一主题的绘制?
专题划分
专题一:色彩的语言                 (1课时)
专题二:我的色彩地带             (1课时)
其中,专题一作为研究性学习。
专题一
色彩的语言
所需课时
课内共用1课时 课外共用1课时
专题学习目标
1、让学生体验不同色彩及色调给人的感受。 
2、让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。
3、让学生发挥个性的表现,培养学生自己获取知识的能力。
专题问题设计
1、  不同的色彩,你能懂得它的语言吗?
2、不同的画面色调,你能懂得它的情感吗?
3、什么是色彩的三原色?同类色?对比色?冷暖色?
4、不同的色彩和笔触对画面有什么影响?
5、对于西方的现代画派,你了解多少?
6、你能用自己的色彩来改变画