学会说“不”-课件（ppt·精·选）.ppt

——顺德伦教汇贤中学罗蕴琪
学会说“不”
我的新同桌是个“马大哈”,经常忘记带学习用品,我成了他的“无偿供应商”。最让我心烦的是,借给他的东西常常是有去无回,害得我自己也时常不方便,真想从此不再借任何东西给他。可每次他一开口,我却说不出那个“不”字。
长颈鹿和上帝
长颈鹿自出娘胎便是个哑巴,心里有话不能说,它一直很痛苦。有一天,上帝对它说:“我可以解除你的苦难,使你不仅能够说话,且能讲兽言、鸟语甚至人话!”长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”‘上帝接着说,“你得答应我一个条件,当你获得说话能力后,不能随便开口,只能说那些我要你说的话,不管你心里愿意不愿意。”
你认为长颈鹿会答应吗?请你续编下面的故事。
选择拒绝的理由?选择接受的理由?
拒绝还是接受取决于你的性格和价值观。
其实,世上最痛苦的还不是心理有话不能说,而是嘴里说出心里不愿意说的话。
情境体验----“小王与小明的故事”
情境背景介绍:
小王同学这时非常的忙,他正在一边整理书,一边说:“今天的事情真多,明天要默写课文,我还有一段没看呢,这是语文,数学还有几道题没做,昨天的数学错题还有一道没有弄明白,下午得看一看。英语还是老样子,要记单词要背课文。”(说完做出做作业的样子)
提示:可两两组合表演
情境一:
小王:刚好在做作业.
小明:(大大咧咧地)走到小王旁边说(随便、高声):
嗨!走,陪我一起去买本书。
小王:买书?可是……
小明:可是什么啊!走啊,一起去!
小王:做出很为难的样子(看看桌上的作业,又看看
同学,再迟疑几秒钟,犹豫不决最后还是走了)。
情境二:
小王:正在看书(做出认真状。)
小明: 走来之后,说:“嗨!小王,逛街去。”
小王: “去什么,没兴趣!你没看见我正在看书!”(粗暴地,声音很大。)
小明: “嚷什么嘛,不去就不去!”(语气愤怒地)说完后转身离去。
情景三:
小王:表现得正在思考数学题的样子。
小明:走来说:“我们一起去借一本书,听说图书馆来了不少新书。”
小王:“对不起,我还有事,老师布置的作业我要在明天交,今晚上我还要回去做饭,我妈出差了。你自个去,好吗?”
小明:哦,那你赶快做作业吧,我自个去。”(平静地离开)
情境讨论和分析:
?
、二,情境三中小明虽然被拒绝了,但他的心理感受与前面会有什么不同吗?为什么?
3. 对照情境,说出你类似的经历和感受。
情境一:人缘好,但缺乏主见,不敢说“不”,过分考虑别人的需要,压抑或违背自己的正当需要。
情境二:敢说“不”,但态度和语气过硬,惹得同学很生气,失去了同学的友谊,想到的是自己,没有想到别人。
情境三:同学敢说不,也善于说不,有自己的主见,又能考虑到别人的情绪。
思考:
片段讲述了一个怎样的故事?
马克对朋友的“邀请”,有了解清楚吗?
当马克看到造成严重交通事故时,你猜他会怎么想?