“假如我是服务对象”大讨论体会.doc

“假如我是服务对象”大讨论的心得体会 1
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会 3
“假如我是服务对象”大讨论体会 8
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假如我是服务对象心得体会 19
“假如我是服务对象”大讨论的心得体会
谷城县冷集镇三中马良
有这样几句话我们听得太多了:“教师是天底下最光辉的职业”“教师是园丁、是蜡烛”“教师是人类灵魂的工程师”……诸如此类不胜枚举。为何社会对教师至高赞美又至高期望呢?因为教师对学生有至高、至深之终生影响!
在学习了学校组织的“假如我是服务对象”的大讨论后,我不禁思绪万千。如果我是服务对象——学生,我希望得到老师无尽的关爱,我希望学到最好的知识,更希望拥有最好的品格,我希望快乐的成长!而我是一名服务者,我是一名教师,我服务于我的祖国和社会,我的职责是教育我的学生们。我要给予他们最想要的和最需要的!这是教师最神圣的使命——传承人类文明与希望。
三尺讲台的神圣与庄严,常常在纷争的利益与繁多的诱惑面前被淡化。我扪心自问,何以为师?千百年来有多少人追寻过这个问题,而又有多少人早就忘了去思考这个问题!何以为师!
我们知识精湛,因为我们要为学生解难答疑;我们以身作则,因为我们要为学生树立榜样;我们目光严厉,因为我们要对学生要求严格;我们评语温馨,因为我们要对学生不断鼓励。我们备课谨慎,因为我们的课堂几乎承载了学生对教育的全部期望!
我们还要时刻修身养性,涵养通达。当我们遇到困境中的人,我们说“哎呀,帮助他?不要太耽误我的时间啊!”那么我们的学生学到的是冷漠自私;我们若说“谁没有困难的时候呢?能帮一把是一把!”我们的学生学到的是淳朴善良。
作为一名教师,要学会尊重学生,公平地对待每一位学生。法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”他是说我们人生下来在人格上是平等的,并无高低贵贱之分。现在所施行的《中华人民共和国义务教育法》也已打破了传统的师道尊严,在肯定教师——太阳底下最光辉的职业,应受到人们尊重的同时,也把受教育的对象——学生放到了同等重要的位置,要求我们教师在教书育人的同时,要学会尊重学生。
十几年的教学实践告诉我,每一个学生都是一个鲜活的个体,都有着不同于别人的思想,个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一——思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师,要想成为一名学生喜欢的教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生,而在实际的工作中,相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜,致使学生议论满腹。
在这里,我想对同仁们说的是:“好学生需要我们及时的鼓励和赞许,差学生更需要我们的尊重,理解和安慰。一句话,可以成就一个学生,也可以毁掉一个学生。”一个学生在日记中这样写道:“不摆架子,在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的,这样的教师,才会像朋友一样值得交往,像家长一样值得依赖。”看到这样的呼声,我想我们教师一定会明白很多吧。
作为一名教师,还要学会做学生学习上的良师,生活中的益友。教师易当,当好难。因为教师不但要把书教好,而且还要把人育好。我们不但要扮演“教师”的角色,同时还要扮演“家长”、“朋友”的角色。尤其是像我们这样一所农村寄宿九年一贯制的学校,这些角色我们不但要扮,而且还要扮好,只有这样,才能真正成为一名让学生喜欢的教师。
一个学生在周记中这样写道:“课堂上能用眼神关怀我,当我疲倦、厌学时给我以提醒,课下能够静听我的心声,排解我心中烦恼的老师,才是我崇拜的偶像,学习的榜样,信赖的朋友!”还有一个学生写道:“老师,我缺少的不是批评和吵骂,而是关怀,理解和包容。”从这些学生真挚,诚恳的话语中,我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱,既需要宠,又需要哄的幼稚、天真无邪、烂漫的童心呢?一方面,他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足,他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面,他们在成长的道路所遇到的诸多烦恼,又需要我们去引导、去解脱、使他们愉快的渡过青春期,排除成长所带来的烦恼,从而使他们快乐、健康的成长。
作为一名教师,最后还要技高一筹,拥有个性,能用自己的行为去影响,感化学生。在一次问卷调查中,有相当多的学生,对教师的教学技能提出了要求。他们心目中的好老师一定是课堂精彩、气氛活跃、学生表现的机会多、说话带劲、充满激情的老师。这就要求我们教师在日常工作中要