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业精于勤,荒于嬉
高三年级部诸雯莉
“业精于勤,荒于嬉”这是一千多年前大文学家韩愈在《劝学解》中的一句名言,说的是学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中。做学生求学问是这样,做教师教知识,亦觉如此。前不久,在课堂中的一个小小失误,更让自己觉得,有的时候高中教学,尤其是高三教学,真可谓是如履薄冰。
那是一节下午的课,由于天气比较炎热,学生们都感觉有些晕晕的,我自己也感觉精力不是那么充沛。那天我们上的是选修一《历史上的重大改革》中的《戊戌变法》一课,由于这节课的内容,自己在前面已教授过好几遍,所以并没有特别的准备,而是按照原有的教学思路进行复习:背景——目的——性质——内容——影响——评价。当我给学生复习到背景的第三个部分思想领域时,意想不到的情形出现了,我想向学生强调19世纪70年代早期的三位维新思想家王韬、郑观应、薛福成,结果在板书的时候将王韬的“韬”字中的“韦”部写到了整个字体的右边,而不是左边。这个时候,学生开始在座位上提醒我“老师,您写错了,写反了。”“倒过来。”“罚写。”“罚写一百遍”。“老师又不是圣人,我也会有糊涂的时候啊”,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”第一关总算是过了。“郑观应”,没有问题。“薛福成”,不知道是不是精力真的不够集中,我将“薛”字的下半部分写成了“辟”,全班一片哗然,嘘声四起。当时,我额头上冒出了一丝小汗,关键是蒙住了,脑子里“嗡”的一声,一片空白,什么也想不起来了。还好反应快,故作深沉一番:“错了吗?谁能改一下。”学生在下面是争先恐后。还没等我喊,坐在第一排的一个女生就冲了上来,三下五除二的改好了,“谢谢!你们现在终于知道老师不容易了吧。看看你们有没有集中注意力,不错。”还是有几个学生,坐在下面坏坏的笑着,但是好在总体形势已经给我控制