认识更大的数三步五环节导学案.doc

碛塄学区学科五环节课堂教学导学案
年级一单元编写教师: 班新萍使用审核:
课题
认识更大的数
课时
1
课型
学习目标
在现实情境中认识比十万更大的数,进一步感受大树的意义,体会大数与现实生活的密切联系。
结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位,知道相邻的单位之间是十进制关系,体会十进位值制计数法。
完善对整数数位顺序表的认识,能说出各数位的名称,理解各数位上的数字所表示的意义;了解个级数(万以内的数)、万级数、亿级数具有同构的特征,培养归纳、概况能力。
学习重点难点
完善对整数数位顺序表的认识,能说出各数位的名称,理解各数位上的数字所表示的意义;了解个级数(万以内的数)、万级数、亿级数具有同构的特征,培养归纳、概况能力。
学习过程
环节
学案
导案
预习检测
1、说一说你所知道的数位顺序表
2、说说你学过的数位顺序表中每两个相邻数位之间的进率是多少
自主学习
1、说一说生活中的大数,看课本第四页的三幅图,感受更大的数在现实生活中的应用价值。
2、认一认十进制数位顺序表,说一说你有什么发现?
启发学生从多角度感受生活中的大数。
3、想一想相邻两个计数单位之间有什么关系
认识新的计数单位及其之间的关系,进一步认识十进制。
体会满十进一
探究展示
完成课本第五页“练一练”第一题,第二题第三题。展示并说说自己的思路。
学生独立完成
精讲点拨
1、观察课本第四页相邻数位之间倍数关系图,并尝试解决。
2、教师适当的引导学生深入理解,并能够清晰的说出来它们之间的倍数关系,并能够和十进制相联系。
学生合作完成
当堂测评
,第三位是( )位,第五位是( )位,第七位是( )位,第八位是( )位,第九位是( )位。
:( )。
3. 由3个亿, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作:( ) 。读作:( )。
学生独立完成,并互相展示。
,359个一组成,这个数是( )。
5. 3004860读作:( ), 省略万位后面的尾数约是( )。
6.