公开课 7.1维护受教育权.ppt

课题:小组群学在思品课堂突破重难点问题的实践
维护受教育权
学习目标:
知识与能力:掌握受教育的权利和义务。
情感态度和价值观:培养运用“受教育权”的知识解决问题的实际操作能力和小组合作探究能力。
情感态度与价值观:培养良好的权利义务意识,做一个乐于和善于合作的人。
活动一:知识回顾与准备
要求:独学,记忆默写或爬板展示
1、如何理解公民的权利和义务之间的关系?P15
答: 公民的权利与义务是统一的。表现在三个方面:
①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。
②公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。
③公民的某些权利和义务是一致的。某些权利,如劳动权、受教育权既是公民的权利,也是公民的义务。
从公民自身的发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
知识改变命运
?
活动二:课文解读与领会
从国家的发展对公民的要求来说,受教育是一项应尽的义务。
百年大计教育为本
?
为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢
受教育
(个人)
(国家)
更好就业
发展自己
权利
国家繁荣
社会发展
义务
活动三:真我风采【群学合作探究】要求;群学展示,有序参与,合作分工、全员参与,投入讨论。+5,+4分
【材料】,自从父母算出打工,他便成了“留守儿童”,长期随外公外婆生活。缺少父母管教的他,从八年级起就沉迷于网络,后来又学会了乱花钱,父母给的生活费不够用便偷家里的钱,最终因厌学而缀学在家。至2012年8月30日,班主任曾多次打电话劝他回校读书……邱某说,受教育是我的权利,我可以放弃的;班主任说:受教育是你的义务,必须履行。
活动三:真我风采【群学合作探究】
【问题1】材料说明了什么?
要求;:
【问题2】请结合材料回答,评析材料中的案例。
要求;起立交流,群学小组展示,有序参与,合作分工、全员参与。投入讨论。其它质疑或辩驳+5,+4分
参考:
【问题1】材料说明了什么?
答:我国还存在九年义务教育阶段学生缀学问题。
【问题2】请结合材料回答,评析材料中的案例。
提示:一般地,法律案例分析/评析三步:
判断——?法——内容
人行为,违反了(侵犯了、履行了)
法律内容,应受到制裁(表扬、鼓励)(法律责任)
【问题2】请结合材料回答,评析材料中的案例。
答:16岁的邱某在接受九年义务教育时中途缀学是不对的,违反了《义务教育法》等相关法律,没有履行受教育的义务,应该听从班主任的劝说回校完成九年义务教育,否则要承担法律责任。
活动三:真我风采【群学合作探究】
【问题3】作为同龄人,结合材料,你会怎么样劝说邱某?
要求;起立交流,群学全班展示,有序参与,合作分工、全员参与,投入讨论。其它同学质疑或辩驳+5,+4分