在钟表店里教案.doc

《在钟表店里》教案
一:导入
教师:孩子们,你们看这是什么?(出示谜语)
学生:时钟
教师:没错就是时钟,我们在哪里能见到这么多钟表呢?
学生:钟表店里
教师:是的,今天,老师就是要带领同学们走进钟表的音乐世界。
(在钟表店里。)
教师:出示课题《在钟表店里》。钟表店里会发生什么有趣的事呢?今天我们将从德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》开始寻找我们想要知道的答案,让我们耳朵竖起来开始启程去寻找哦。我们完整的听一遍(出示课件、播放音乐)
学生完整的听音乐。
三、分段赏析(阶段目标:体验音乐、表现音乐)

第一遍教师做动作。
教师:从音乐中你听到什么有趣的声音?展开你们丰富的想象力。
(学生可能会说:我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好象很慢,特别抒情……)
教师:对,有咕咕钟,我们来学一下
教师:孩子们,钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐,他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分(播放音乐第一部分的课件)
欣赏音乐的第一部分
教师做动作
教师:这段音乐带给我们什么感受?
(学生可能会说:轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的……)
教师:你为什么会有这样的感受呢?
(因为音乐节奏很欢快。)
教师:邓老师用红颜色来表达欢快、高兴的心情。
(教师在黑板上画个红色的小闹钟。)
教师:音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,请你们用简单有效的动作来表现这段音乐,比如拍手,拍腿,响声。。。请和你的同桌讨论一下,开始。(播放音乐)
教师:孩子们,请用你们的动作一起来做一做。(播放音乐)
教师:现在呀,邓老师要把大家变成一个交响乐团,为我们的这段乐曲伴奏。一二组的同学拍手和拍腿,四五组的同学,拍腿,第三组的同学用响声。我们来试一下
教师:非常好,你们能够跟随我的指挥吗?
教师:大家做的真棒,有谁注意到这段音乐出现了几次?没注意到没关系,让我们完整聆听音乐,当你再听到这个主题时,请用刚才我们的动作表示。完整的播放音乐,学生聆听音乐并律动。
教师:刚刚我们听到了这部分主题出现了三次,一次只有一半。
(教师再画两个红色的小闹钟。)
教师:孩子们,你们真厉害。第一部分音乐描写了工人辛勤工作的场景。而第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。我们一起来听。

教师:你听了这段音乐有什么感受?
(学生可能会说:音乐很抒情;好象工人们在欣赏自己的劳动果实……)
教师:你为什么会有这样的感受呢?
(因为音乐的速度变慢了;曲调比刚才抒情、优美了……)
教师:老师非常喜欢第二段,感觉很抒情、优美,现在我想把这段音乐用笔把它画出来。你们也用食指跟着我一起来。
1、播放音乐的第二部分。
教师:这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了,那么你会用什么颜色来表示它呢?
(教师画个黄色的小闹钟。)
教师:在这段乐曲中,工人们的工作完成了,各种各样的钟表出现了,请你们用动作把它展现出来。准备。

教师:谢谢同学们。钟表工人勤奋工作、愉快休息和钟表展示的情景都表现了,我们一起来听听音乐的第三部分)
教师:在时钟王国呀,有一种时钟