师范生实习周总结体会.doc

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金秋十月末,教育学院组织我们小学教育系英语班的同学前往绍兴市稽山小学,进行为期一周的见习,我和几位同学被分配到二(1)班。稽山小学是一所无论办学理念、教风学风还是硬件设施都令人瞩目的小学,我在这短短的一周里,得到了难以想象的收获。在此我想把心得体会记录下来,给自己留下一份完整的记忆。
 
班主任见习
 
班主任特别是小学班主任,可以以说是一个班级的灵魂,无无论是班级凝聚力还是学生生们的普遍个性、学习习惯惯等,都与班主任的言行密密不可分。而这次见习中,,二(1)班的班主任老师师给了我们数次机会,让我我们全权负责管理班级。我我们四个见习生负责过管理理自习课纪律、检查作业、、考察古诗背诵情况、教唱唱英文歌、处理学生之间突突发的纠纷、监督学生排队队回家或去托管中心等,我我也因此得以切身体会到班班主任这一称号里包含的难难度和重担。
首先,班主主任必须了解班里学生的情情况。我们在班主任的安排排下教学生们合唱英文歌。。班主任不懂英语,但当我我教唱的时候,班主任却准准确地指出学生们哪句歌词词还没学会、没学会的原
因因是歌词太长,甚至直接指指出重点应该放在教哪些学学生上。这令我感到敬佩,,也足以说明班主任是多么么了解学生的反应里所包含含的信息。
再有,班主任任需要了解的不是大多数学学生的情况,而是每一个学学生的情况。由于个体发展展水平和家庭环境的差异等等,学生们的习惯、个性和和特长五花八门,作为领导导者的班主任必须能够因材材施教。我们见习生在管理理纪律时,方法无非是对每每个不自觉的调皮学生温柔柔提醒,结果有些学生怎么么劝都不听话,也不好好写写作业,我们束手无策;而而班主任对每个捣蛋鬼却能能采取不同的管理办法,对对有的学生好言相劝,有的的学生使用“威胁”,全班班很快安静下来,比我们的的“感化”做法有效得多。。
此外,我们在看管放学学后未回家的学生过程中发发现,班主任对每个学生家家长来接孩子的时间都很清清楚,熟练地负责他们的安安全。这一点是我在日后的的工作中也必须做到的。
 
教学见习
 
我们这这一周的见习,重点还是放放在听课上。我们在校方的的安排下,得以旁听了小学学不同年级不同科目的多堂堂课,每节课都做了洋洋洒洒洒的听课记录,还练习写写了对话式教案。
稽山小小学为贯彻知性课堂理念,,开设的是双语特色课堂。。每个年级都聘有外教。我我因此得以体验了全英语环环境下的教学模式,观察总总结了外教用纯英语的教学学语言向二年级学生传达感感情的原因,这对我自己将将来的课堂教学语言设计和和体态必会产生深远影响。。
除了外教之外,其他老老师也都十分优秀。稽山小小学的低段英语对话教学模模式落实得很好,教法科学学合理,能够近距离观察优优秀教师的一举一动,同时时观察学生的反馈情况,这这对我理解书本理论并将理理论联系生活经验大有启发发。授课时,不能照搬课本本里强调的“绝对正确”““先进科学”的理论,而应应该根据授课内容的特点和和重点,结合班级学生的实实际,灵活选用教学方法,,在实验班可多使用讨论法法、谈话法,而在学生基础础较差的班级,就应偏重使使用讲授法,而并非谈话法法就比讲授法科学合理。我我们在今后的教育工作中,,也要多考虑学生的实际情情况,使用恰当的教学方法法,不能迷信理论和潮流。。要知道,学生才是课堂的的主人,一切脱离了学生的的教学设计,