基于核心素养平抛运动教学设计.doc

基于核心素养的平抛运动教学设计
一、学习目标
素养类别
知识属性
学习目标
物理观念
科学概念
,什么是平抛运动。
科学规律
⒉知道平抛运动的受力特点,会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
科学规律
,掌握平抛运动的规律,会处理简单的平抛运动问题。
科学思维
方法
、实验,完全由感性认识到理性认识,培养观察能力和分析能力。
----可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学等效替代的思想。
实验探究
观看动画模拟,获取动态表象
通过播放动画和模拟视频,让学生获取动态表象,更进一步理解平抛运动的特点和规律。
科学态度与责任
崇尚科学的态度
。
。
二、教材分析
平抛物体的运动是曲线运动一章的重点,是一种最基本、最重要的曲线运动,是运动的合成和分解知识的第一次应用,是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理,并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单,得出结论也并不难,但是用运动的合成和分解分析问题的方法,是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法,本节的重点是掌握平抛运动的研究方法,使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动,并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
三、教学思路 
四、教学过程
教学程序设计
教学
程序
教师活动
学生活动
教学资源
创
设
情
境
引
入
新
课
教师扔粉笔头
观察、思考
粉笔
师:抛出的粉笔头所做的运动有什么特征?
讨论:开始的速度是水平的;受到重力,摩擦力;轨迹是曲线
分析:如果空气的阻力比较小,相对于重力来讲可以忽略不计
粉笔运动的特征:
初速度是水平的,只受到重力
举例识别抛体运动
(图片)(演示)水平抛出的粉笔
拿篮球投篮(斜向上投)
学生分析说明原因
图片
说明:现实生活中,摩擦力是必然存在,只要是比重力小得多,我们就可以把它忽略,把物体的运动近似看成抛体运动
小结:抛体运动的特征
性质:匀变速曲线运动
播放视频(柯受良飞跃黄河)
抛体运动只受到重力,根据牛顿第二定律,其加速度保持不变,可见是匀加速,而轨迹是曲线。
新课教
学
点明主题:水平抛出的物体在只有重力作用下(不考虑空气阻力)的运动叫做平抛运动
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
学
思考生活实际:
如何把垃圾准确扔进垃圾桶?
只要注意刚出手的速度就可以,但却不容易做到。
沉默,小声讨论
学生实际
探究平抛运动的特点
你在丢垃圾时事先要“瞄准”,请问你在瞄准时心里在计算什么?你最后决定怎么样丢的依据又是什么呢?
可能: 时间位移,速度等
师追问、引导
能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析
讨论尝试
竖直方向:
水平方向:
演示2:平抛演示
(可以播放动画模拟和视频)