说声对不起2.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班级
三( )
备课人
杨君
执教
时间
年月日
课题
说声“对不起”( 第二课时)
教学目标
1、明白做错了事就应该主动道歉,承认错误。
2、引导学生养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点
明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。
教学难点
体会心理活动的作用
教具准备
课件
课时安排
1课时
教
学
过
程

一、集体讨论:
1、小作者的表现:开始是怎样的?(紧张害怕)
后来是怎样的?(鼓起勇气,超越自我)
2、是什么力量让他这样做的?
3、抓住重点句子理解课文:
4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”,再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这时,可让学生结合自己的实际谈感受,想象小作者当时的心情,最后写“我”的表现及心理活动,抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
二、研读课文,明白事理。
1、教给方法,读中感悟:
再读课文,思考:
(1)、事情发生后,开始陈刚是怎样的表现?后来又怎样?
(2)、认真读读第四自然段,画出描写心理感受和心理活动的句子,多读几遍,体会当时“我”的心情。联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动?
陈刚前后不同的表现,要引导学生结合具体的句子来理解。比如,结合“语文天地”,出示两个句子:①“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。通过读句子,在读中体会这两个句子的不同,引导学生明确:由开始“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”,这其中包含着老师、同学的鼓励,也包含着
修改意见
教
学
过
程
“我”认识到做了错事就应该这样做。
3、指导学生有感情地朗读课文,体会出“我”的紧张、害怕的心情来。
4、小组合作,讨论:“我