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民办高校外语师资现状及队伍建设
[摘要]文章以江西省民办高校为例,采用访谈、问卷等方式对外语师资基本情况、教研状况等进行调研,分析民办高校外语师资队伍普遍存在的问题:教师授课任务繁重,科研水平不高;聘任制度不健全,教师流动性大等,并提出进一步加强民办高校外语师资队伍建设及革新的对策:重视人才引入,完善师资结构;围绕四项工程,提高师资水平等。
[关键词]民办高校外语师资现状对策
[作者简介]喻国英(1979- ),女,江西南昌人,江西科技学院,讲师,硕士,研究方向为英语教育;曾智飞(1977- ),男,江西南丰人,江西科技学院,副教授,硕士,研究方向为教育管理。(江西南昌 330031)
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2014)29-0084-02
高水平的师资队伍是衡量一所高校实力的重要标准,也是提升一所高校核心竞争力的关键环节和重要突破点,这对于近年遭遇生源寒流的民办高校来说显得尤其重要。民办高校经过近几年快速发展,在校园建设、硬件配套等方面都取得了长足进展,但“大学者,非大楼之所谓也,乃大师之所谓也”。民办高校在师资建设方面还存在一些问题,特别是外语师资队伍。调查民办高校外语师资队伍的现状,分析外语师资队伍目前存在的问题,探索外语师资队伍建设的途径是目前民办高校提高外语教学水平的当务之急。
一、民办高校外语师资结构现状分析
为了解民办高校外语师资队伍的现状及存在的问题,笔者走访了江西5所民办高校,发放问卷215份,回收205份,均为有效问卷。通过对问卷的分析,得出以下结论:
。在接受调查的205名外语教师当中,男性占17%。女性占83%。男女比例接近1:5,因为学外语的男少女多,所以外语教师以女性为主也不足为奇。25~35岁教师占43%;35~45岁教师占20%,45~55岁教师占15%,55岁以上占22%。专职教师以年轻老师为主,兼职教师以中老年教师为主。年龄结构为“两头大,中间小”的“哑铃”结构。
。在接受调查的教师当中,就学位而言,学士学位占66%,硕士学位占32%,博士学位占2%,成金字塔结构。就职称而言,助教占28%,基本上是刚入职的教师;讲师占50%;副教授占17%;教授占5%。职称结构为“两头小,中间大”的“纺锤”结构。
。在接受调查的教师当中,来自本省的占81%,来自外省的占19%;另通过对5所民办高校人事处工作人员的访谈,了解到外语教师的平均流动率为18%,而且以年轻教师为主。
。接受调查者就教学任务而言,周课时量12节以下的占10%,12~20节(不含20节)占27%,20~24节(含24节)占57%,24节以上的占6%。就科研成果为言,通过访谈得知,外语教师立项的课题多为校级课题,省级课题较少,而且所占比例都很低,论文发表也以普通期刊为主,核心期刊较少。
二、民办高校外语师资队伍存在的主要问题
,科研水平不高。随着民办高校学生人数的增加及教师往公办高校分流的加速,外语教师授课任务大幅度增加,特别是公共英语教师,由于承担全校所有学生的基础英语课,基本上每周课时都在20节以上,教师不仅没有足够的时间与学生课后交流答疑解惑,而且也没有精力