刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题答案及赏析.doc

刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题答案及赏析
刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题答案及赏析
长沙过贾谊宅①
刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
①贾谊:西汉文帝时政治家、文学家,后被贬为长沙王太傅,长沙有其故址。此诗是诗人第二次迁谪来到长沙的时候所做。
?请简要分析。(2分)
,分析作品中所蕴含的情感。(4分)
,四野无人,渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。
:表达了诗人对贾谊的同情,对汉文帝的指责,对自身孤独寂寞处境的感叹,以及对当今统治者的不满。
分析:一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全诗凄怆忧愤的基调,不仅切合贾谊的一生,也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。诗人还要去“独寻”,一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。号称“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了;刘长卿的一贬再贬,沉沦坎坷,也就是必然的了。后来者的心曲,恨不起古人于地下来倾听,当世更没有人能理解。诗人由衷地在寻求知音,那种抑郁无诉的心境,刻画得十分动情,十分真切。“君”,既指代贾谊,也指代刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。“何事到天涯”,可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是:我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严厉的惩罚!这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。
赏析
似是赴潘州(今广东茂名市)贬所,路过长沙时所作。首联写贾谊三所谪官,落得“万古”留悲。明写贾衣,暗寓自身迁谪。颔联写古宅萧条冷落的景色,“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”,一派黯然气象。颈联写贾谊见疏,当年凭吊屈子。隐约联系自己而今赁吊贾谊。尾联写宅前徘徊,暮色更浓,秋色更深,抒发放逐天涯的哀惋叹喟。
全诗虽是吊古,实在伤今,借怜贾以自怜。语方含蓄蕴藉,感情哀楚动人。
补充资料
【教材分析】
《长沙过贾谊宅》选自粤教版选修一《咏史诗三首》,是一首比较典型的咏史诗,这是刘长卿遭贬时,路经贾谊的故宅,面对衰败落寞的凄凉情景,内心产生无限感慨,即兴抒发的家国兴亡之叹和对贾谊的凭吊惋惜之情的作品。
学生此前已接触过一些咏史诗并学习过贾谊的《过秦论》,对诗歌类型和有初步的感知,理解上不存在很大的困难。教学重点主要放在以《长沙过贾谊宅》为细读个案,同时联系其他同类诗歌,采取“以点带面、点面结合”的方法,让学生从整体上掌握咏史诗的鉴赏和写作方法,增强学生鉴赏咏史诗的能力。
【教学目标】
过程与方法:了解咏史诗的特点,学习咏史诗的鉴赏方法。
情感态度和价值观:引导学生关注古人的人生价值观,进行审美熏陶,培养他们的家国忧患意识。
【教学重点】
了解咏史诗的特点,掌握鉴赏咏史诗的方法。
【教学四环节】
美读——美品——美悟——美用
【教学课时】
1课时
【教学步骤】
(一)激趣导入
教师背诵李商隐的《贾生》和毛泽东的《七绝?贾谊》,引导学生回忆贾谊的生平和才华,导入新课(板书课题)。
(二)初读文本、整体感知
(教师提醒学生注意语气、语调、停顿及情感的把握)