团队研修报告.doc

曾晓云团队研修报告
——2014级语文组
【主题研制】
【教材分析】
【学情分析】
【研磨历程】
一、确定备课内容
2015年10月10日收到通知并进行第一次备课,成立了6人研修团队,包括邓洪文,谢焕宇,覃海涛,张玉珊,。主备教师(曾晓云),负责内容(《七颗钻石》)以及集体备课讨论时间(2015年10月10日)。
二、由主备人自主备写预案。
曾老师自主查阅资料备课,以下为她上传的自主备课教案:
【教学目标】
【教学重难点】
【教学流程】

三、集体议课、说课。
(一)、主备教师曾晓云老师根据教案进行教学思路说明
曾晓云老师主持大家集体备课并阐述《七颗钻石》的教学思路

(二)其他成员进行补充修改。
1、就如何使学生“会学”进行讨论
陈文曦老师:何老师的教学流程非常顺畅,非常讲技巧,非常注意突出教学重点难点。这堂课的教学流程,板块非常明晰整体理解课文,有两个环节:一是找出课文中记叙和议论的文字,搞清楚记叙文的叙述和议论文的叙述的区别;二是概括各段大意,理出分论点和中心论点重点精读课文,也有两个环节:一是精读第二小节,分析课文运用的论证方法;二是精读第四小节,把握作者情感,感悟白求恩精神,背诵这样的流程设计,教者教得有略,学生学得明白,教学推进一步一个脚印,重点难点都处理得恰到好处这充分表现出何老师语文教学功底很深,教学技艺精湛,驾轻就熟,游刃有余。
2、就如何使学生“乐学”进行讨论
胡燕明老师:将语文教学与现实生活沟通起来的做法,是我们语文教学所需要提倡的。教学要接近生活,也要贴近学生的实际,从学生喜爱的球类运动引入,巧妙的找到一个有着“白求恩”外号的冰壶教练丹尼尔,由丹尼尔谈到白求恩精神,进入课文的学习。
曾晓云老师:我们上周出差到南宁聆听了韩军老师的课,那堂课的最大亮点就是:韩老师对字词的品味,不是一味地问学生,“这个词好不好,为什么?”“能否将某个词换为某个词”之类的套话,韩老师巧妙地以自己朗读,学生给老师评分的形式,引导学生辨一辨,为何不给老师打满分,到底是原文的词好,还是老师朗读用的词好,在诙谐的氛围中,很好地落实了词语的准确性及生动性的问题,化有形于无形之中。可以学以致用,将这一方式运用到教学中。
四、主讲曾老师上示范课
2015年10月12日早上,曾老师在2014级6班自主磨课,下午在2班给全组老师上示范课。课后集体反思,老师们针对曾老师的示范课进行了评课,并讨论交流教学中遇到的情况和经验。曾老师在课后反思的基础上进一步调整教学思路,避短扬长。
(详细见附录的集体备课记录表)
五、完善整理形成文本电子档保存到备课组资料库
集体备课记录表
活动类型
集体备课
活动负责人
曾晓云
活动时间
2015年10月
活动地点
年级办公室
活动主题
《七颗钻石》
主讲人
曾晓云老师
参加对象
语文组全体教师
申请学时
1学时
组
内
讨
论
活
动
内
容
及
进
程
一、主讲人何波老师反思
《纪念白求恩》作为议论文单元的第一篇,在教学中具有重要的示范作用,对培养学生阅读欣赏议论文的兴趣和习惯不容忽视。在教学目标的预设上,为避免教学的呆板乏味,我绕开了常态的对议论文三要素的解说,将教学重