团队研修报告.doc

柳城县六塘中学语文团队研修报告巧妙编写导学案,激发学生课堂学习的兴趣主讲人:韦杏秋团队成员:韦杏秋韦鲜玉陈福荣梁春妮韦胜韦莉尊敬的评委、老师们:下午好!我们是柳城县六塘中学语文组八年级《父母的心》一课的研修团队。我们的研修主题是:巧妙编写导学案,激发学生课堂学习的兴趣。我们研修的目标:1、巧妙编写导学案,让学生在自主学习与合作探究中,感受到学习的快乐,从而激发学生课堂学习的兴趣。2、发挥团队的优势,群策群力,共同进步。二、研修的流程:研修教材—研修学情—确定研修主题—授课老师初备课—团体探讨、集体初备课—第一次试教—集体备课,再复备课,修改导学案—第二次试教—第二次评议、再修改导学案—第三次试教—第三次评议,定案。研修过程:研修教材。《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元中的第五篇课文,本文是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。课文描写了在一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给贵夫人,又索回来的至亲至爱的故事,说明了优越的条件,也割不断父母对子女的情愫,表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。这个单元的主题是“血浓于水的至爱亲情”。前四篇课文已对学生进行了父爱、母爱、兄弟之爱的亲情教育,本文被选为第五篇课文,一是想让学生通过情感升华获得新的感悟;二是想让学生学习用一波三折的手法有力表现人物内心情感。研修学情。初中二年级的学生已具备一定的认识能力和理解能力,本文故事情节又较简单,他们理解文本不在话下。但是现在的学生多数是阿哥、公主之类,只会享受,不想付出,对父母的爱视为当然,所以亲情教育、感恩教育犹为重要。确定研修主题。针对我们学生对老式语文课堂的厌学情况,以及新课改的要求,我们初步决定这次研修的方向是巧妙编写导学案,激发学生学习的兴趣,从而获得知识,体验学习成功的喜悦。研修过程中发现的问题及采取的对策:1、学习目标的修改。通过第一次和第二次的试教,我们发现原来的目标难度较大,课堂上花费了大量的时间,学生也难以突破。经过研讨之后,我们把第二个学习目标“学习文章一波三折,跌宕起伏的写法”改为“理解文章一波三折的写法”。难度降低了,学生也达成了学习目标。2、第一次试教,研修组全体成员都参加了听课和评课。课后集体评议,发现如下问题,我们及时进行了整改:(1)课堂上学生齐读课文,花费的时间较多,应改为品读个别句段。(2)概括文章内容比较容易,可以放在课前预习部分让学生自行完成。(3)给学生合作探究的时间没有限制,学生不明确该讨论多久,应给学生明确的规定,如讨论3分钟。(4)老师的语言比较生硬,老师应熟悉过度的环节,巧用过度的语言。(5)给学生品味句子时,学生品味不到位,蜻蜓点水,泛泛而谈,老师应引导学生品味的方法。3、第二次试教、评议。经过修改和整合,我们形成了第二次导学案和课件,并于第二天再一次试教。全体成员再一次听课、评议和修改。总体上感觉比第一次试教好了很多。但我们还是发现有不满意的地方:合作探究部分的第1题:本文一共写了几次换孩子的过程,每次理由是什么?分别在什么时间?这对夫妇当时各是什么表情?请结合文章内容,完成下表的填写。这一题对于八年级的学生来说,易如反掌。而第2题:父母把孩子送出去,抉择