关于识字课堂中如何渗透字理教学.doc

关于识字课堂中如何渗透字理教学.doc关于识字课堂中如何渗透字理教学
导读:本论文是一篇关于汉字和学生方面的优秀论文综述格式,对正在写有关于识字课堂中如何渗透字理教学论文的写有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。
广西崇左市明县城中四(532500)
【摘要】汉字源远流长,博大精深,,,要切实提高学生的识字效率,必须进一步研究学识字教学的规律,,培养学生对祖国文字和中华文化的热爱情,,以字理为本,多元识字,识用结合,培养能力,让学生体会到学习汉字的乐趣,领略汉字的文化内涵,是提高低年级语文识字教学效率的一条简捷而有效的途径.
【关键词】识字课堂多元识字渗透字理
汉字源远流长,博大精深,:,汉字教学与人的发展关系重大,,学生只有认识了一定数量的字,以顺利地阅读书报,,识字理念众说纷纭,,,集中识字、分散识字、注音识字,还有韵语识字字理识字多媒体电脑辅助识字等,,、实践,我认为识字教学中以字理为本,多元识字,让学生体会到学习汉字的乐趣,领略汉字的文化内涵,是提高低年级语文识字教学效率的一条简捷而有效的途径.
1把握汉字特点,挖掘汉字文化,激发学生的识字兴趣
汉字是世界上最古老的文字一,起源于象形文字,具有绘画的意象美,,细细品来,,我们应注意挖掘汉字本身携带的知识、趣闻、故事、历史、文化,促使学生对知识本身的兴趣,培养学生热爱汉字,发现真理、探索规律的人文精神.
我们的教学应该发掘汉字的文化内涵,培养学生对祖国文字和中华文化的热爱情,,要切实提高学生的识字效率,必须进一步研究学识字教学的规律,,蕴含着丰富的文化信息,横、竖、撇、捺的奇妙组合,上下左右的巧妙搭配,部件部首的精妙赋义,均不是僵硬的符号,更不是无源水,、感悟文化、丰富情感、提高素养的过程.
人教版第一册第二课《口耳目》,汉字的演变规律.
把汉字的演变过程清楚鲜明地呈现孩子们面前,引导学生观察中感悟从形象逼真的图画到简洁而形似的古文字,再到端正而神似的楷书字,他们定豁然开朗:噢,原来汉字是这来的!孩子们发现了三者的相似处,、人、鼠、X、石、鱼的演变过程,让学生通过观察,猜猜是什字?当发现图演变成字的规律后,,汉字不再是抽象的符号,而是一幅幅图画,祖国汉字深厚的文化内涵自然地融入学生的心里.
有些汉字