班级图书角.doc

班级图书角设置与管理

课题
班级图书角的设计
课型
项目设计课
教材分析
随着书香工程的建设,学校对各个班级的图书加大了投入,班级里的图书何去何从,我们该如何利用好这些图书,让图书伴随学生成长,由此产生了班级图书角的设计这个综合实践活动课程资源,通过综合实践活动的指导,让学生学会对一个项目的设计,对他们来说,其实生活处处都是知识,关键在于你是否能发现问题,解决问题,为我所用。我想这就是综合实践活动最重要的价值之一吧。
教学目标
1、通过讨论研究,对班级图书角的图书及书架筹备、图书管理、图书角美化能作出合理设计。
2、通过项目设计,初步了解项目设计的基本方法,培养学生的合作能力,综合运用知识的能力和创新精神。
3、通过活动指导,学会对一个项目进行科学设计,并能付诸实践。
教学重难点
重点:学会分析班级图书角设计的基本要素并作出具体设计。
难点:通过模拟借阅图书,观察学习实践中,提出图书管理员的职责问题,设计图书借阅办法。
教具准备
书香工程图书,设计表,课件
教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、 激发兴趣,生成设计主题。
1、这段时间,我们马渚镇校正在开展书香校园建设,每个班级都积极开动筋,设计了一个个独特的班级图书角。让我们一起来欣赏一下吧。(图片出示,定格一张精美的图书角)
2、感觉怎么样?羡慕吧?喜欢吗?让我们也行动起来,设计一个属于咱们班的图书角。好吗?(师板书课题:班级图书角的设计)
二、主动探究,分解设计要素。
1、同学们想一想,一个完整美观的图书角需要哪些材料?

3、交流:首先要有图书,书怎么来呢?你有什么好办法?
 
 
 
图书有了,放哪呢?所以还要有个书架。你有什么好办法?
 
 
4、有了图书和书架的着落,图书角是否完成了?美化角落。你认为图书角的美化有哪些特色?名言征集,有哪些途径方法?你会怎么安排小组成员的分工?
三、走进实践,探究问题。
1、师:终于把图书角搞定了,是吗?那还缺少什么?不如我们来模拟一下。(收集一些图书放在教室角落里)
  1、欣赏班级图书角优秀成果图片,激发学生活动兴趣。
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
2、(小组讨论一下,意见更加集中)
 
 
3、学生回答预设:(每人捐献几本,拿出几本寄存,出钱去买,由谁来筹备?怎么筹备?写一份倡议书)
 
 
学生回答预设:(找一个鞋架,谁去找?用布来缝一个书袋,买一个,就地取材找一张桌子,自己找废弃材料做一个,怎么做?)
生观察图片回答问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
综合实践活动实施的基本理念之一是突出学生主体地位,引导学生主动发展。将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,活动充分发挥学生的主动性和积极性,通过其他班级图书角的建设成果展示,获得对这个项目活动设计的需要,提出问题,积极开展活动,让学生觉得这个图书角设计活动对自身学习的必要性、有益性。
 
进一步激发学生好奇心和探究欲,关注班级建设的文化氛围,培养学生的集体荣誉感。


通过感知图书角设计的精美图片,学生有了一种自主设计的期待,于是理所当然地提出设计班级图书角需要哪些要素?