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基于网络的计算机多媒体教学研究
随着以多媒体技术与X络技术为代表的现代化信息技术的发展,多媒体和X络技术在教学过程中得到广泛应用,多媒体技术和X络技术为远程教育构建了全新的教学环境—X络多媒体教学环境。本文介绍了X络多媒体教学的定义及特征,分析了X络多媒体教学的组成要素以及关键技术,如多媒体数据压缩技术、视频信号获取器技术等,最后给出了X络多媒体教学的优势,对X络多媒体教学的发展有一点借鉴价值。
关键词:X络多媒体;组织;作用
1. X络多媒体技术的背景、定义及特征
随着国际互联X技术的迅速普及化,计算机正在经历一场X络化、多元化的革命。在变革中,多媒体与X络不可避免的结合到了一起。为了迎接信息技术迅猛发展的挑战,世界上的各个国家都把加快发展信息技术发展作为促进经济飞速发展的战略手段。经济发展,教育先行。考虑到这样的形势,教育领域必须与计算机信息X络结合。当今教育发展的总体趋势是信息化、国际化、现代化、和社会化。这一趋势表明教育将受到新思想,新模式,新手段的挑战。
X络多媒体是高速局域X技术和宽带X络技术为X络多媒体应用提供X络支持后,形成用X络进行传输媒体信息的形式。九十年代后的通信X技术,其发展方向是宽带X络的进步,接入技术、交换技术和传输技术的迅速发展使通信X络的传输带宽和X络传输能力有了很大提高。同时,高速局域X也为局部多媒体X络的发展应用提供了更良好的平台。X络多媒体不但具有多媒体的基本性能、特征,还单独具有资源共享的特征。在多媒体技术发展为X络化后,人们不仅在单机上能获得多媒体的诸多优点,而且通过X络可以获得本地当时无法得到的多媒体信息资源,能够将X络应用成功的多媒体化,如多媒体桌面会议、多媒体远程教学。X络多媒体在利用X络进行教学的同时,达到了教学资源的共享。
2. X络多媒体教学组成要素与关键技术
多媒体X络教学有以下几个要素构成:
:组成多媒体X络教学环境的硬件资源主要有服务器、多媒体计算机、X络连接设备、X络传输介质等。如音频,在声卡面世前,计算机靠PC喇叭发出简单的声音,基本就是“哑巴”。从新加坡创新公司80年代末发明声卡到现在,声卡得到了广泛应用,多媒体教育软件、语音识别,人机对话等等,声卡已成为所有家用多媒体电脑的必配设备。
:X络教学支撑平台、多媒体信息传输技术、X络教学管理系统等。例如X络教学支撑平台通过各种手段、工具和教学管理系统进行组织学习资源的活动,从而以此支持基于X络的各种学习、教学方式。
: 学习者和教师利用X络教育资源在多媒体X络教学的环境下进行学习与教学。教学从学习时间的可控性角度上可分为异步教学和同步教学。异步教学在时间的安排上比较灵活,教师容易根据需要给学生安排要完成的学习任务。师生之间通过公告板、电子邮件等进行非实时交流,实现教师对学生学习控制和指导。同步教学是在预先安排好的时间段内进行,学生和学生之间、学生与教师之间可以实时交流、互动。
3. 多媒体X络的关键技术:
(1)多媒体数据压缩技术。多媒体的数据压缩方式可以根据编码原理进行分类,大致有以下几种:变换编码、编码、统计编码、混合编码、分析-合成编码和其他一些方法。统计编码为无失真编码,其他编码基本上都是有失真的编码
(2) 在MPEG视频压缩中,为提高压缩比,主要使用了两种技术:即预测和插补帧间编码技术。
(3) 多媒体数据库基于内容的检索,即CBR,有如下特点:,然后直接对媒体进行分析,从里面提取特征;;;(即逐步求精,不断较少集合的范围,一直定位到要查找的目标结束)。
(4)视频信号获取器。其工作原理如下:从彩色摄像机等视频信号源得到的彩色全电视信号送到视频摸拟输入端口,首先解决行同步信号和场同步信号的分离问题,可以通过采用限幅的方法,将场同步和行同步信号与图像信号分开,然后用微分和积分的方法获得场同步信号和行同步信号。然后送到具有自动增益和钳位电路的运算放大器,经过A/D变换器将彩色全电视信号转换成为8位的数字信号,送给彩色多制式数字解码器。通过多制式数字解码器解码得到Y、U、V数据,由视频窗口控制器对其进行剪裁,改变比例后存入帧存储器,帧存储器的内容在窗口控制器的控制下与VGA信号或视频编码器的同步信号同步,再送到D/A变换器,送到数字式视频编辑器下进行视频的编码,最后输出到VGA监视器及电视机。
(5)多媒体计算机获取常用的图形,如静态图象和动态图象(视频)有不少方法,现列举如下:,动态图像和静态图像;,然后扫描输入彩色图形以及静态图像;,