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让民间传统游戏永驻童心
民间传统游戏具有悠久的历史,是传统文化的传承。在幼儿园开展民间传统游戏,不仅可以激发幼儿的活动兴趣、增强幼儿体质,还能够培养幼儿的合作意识,培养其乐观、坚强的态度。因此,我们应根据幼儿的年龄特点、已有经验、个体差异,结合幼儿一日生活,开展富有趣味性的民间传统游戏,让幼儿在游戏的同时获取知识、锻炼体质。应结合幼儿的生活实际,在幼儿园中开展民间传统游戏,通过民间传统游戏,开发幼儿智力,使民间传统游戏对幼儿的成长产生积极影响。
一、民间传统游戏在幼儿园开展的意义
幼儿园的每一次活动前,老师都会设计一些简单的游戏活动,以此导入教学内容,例如在引导幼儿学习数数前,我们通常会和孩子玩“指鼻子”的游戏,在锻炼幼儿手口一致、有节奏地数数的同时,培养了幼儿团结守纪,自我控制等品质。但随着时代的发展,民间传统游戏逐渐被电脑游戏、手机游戏取代。在电子科技发达的今天,很多家长会让孩子跟着平板电脑学数数、学儿歌,一玩就是一天,正因为如此,在幼儿园随处可见戴着眼镜的孩子。幼儿期是孩子们身体素质、智力因素和各种习惯品德培养的重要时期,由于民间传统游戏主要以小组形式开展,且多为户外游戏,更有利于培养幼儿的合作意识,让幼儿学会找出问题,分析问题,解决问题。为了让民间传统游戏不断流传,幼儿园教师应大力开展民间传统游戏,为幼儿创造良好的成长环境,家长应尽量抽出时间,与幼儿一起进行民间传统游戏,开展亲子活动。这样一来,不仅可以激发幼儿的兴趣,还可以促进亲情交流。可以说,民间传统游戏是一种独特的教育方式,轻松有趣。
二、开展多样化的民间传统游戏
民间传统游戏的种类繁多,按照游戏性质,可将游戏分为动手类游戏、动脑类游戏;按照活动形式,可以分为合作游戏、竞赛游戏;按照活动场所又可以分为室外游戏、室内游戏。动手游戏如玩泥巴(或橡皮泥)、动脑游戏如看图猜词语、合作游戏如躲猫猫、竞赛游戏如跳绳;室内游戏如击鼓传花、室外游戏如老鹰捉小鸡等,老师可以根据实际情况,如天气、教学需求等选择合适的民间传统游戏。如玩“老鹰捉小鸡”的游戏时,教师当老鹰,幼儿当小鸡,孩子们玩得不亦乐乎。这样一来,既可以增加教师与幼儿之间的交流,也可以让幼儿意识到团结合作的意义。
民间传统游戏形式简单、便于操作,所用道具随处可寻,有的甚至可用废品进行游戏,如“滚铁圈”“穿大鞋”;很多道具都是生活中的常见物品,如“丢手绢”,只需要一块手绢就可进行游戏;也有一些游戏,不需要道具即可进行,如“老鹰抓小鸡”“贴膏药”等。老师可以根据当地的民间特色、民俗风情及当地文化等,自己编儿歌,组织孩子跳皮筋,一边跳一边唱儿歌,逐渐拉高皮筋高度,增加游戏难度,使游戏趣味性更强,从而锻炼幼儿的节奏感,增强幼儿体质。如果游戏人数不够,可以将皮筋绑在树上。我们还采用了联合游戏的形式,户外活动时你能看到相邻班的幼儿一起玩着“斗鸡”“三人套圈”“我们邀请一个人
”等游戏。通过合作游戏的开展,发展了幼儿团结、合作的态度,做到了让幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
三、根据幼儿的年龄特点开展民间传统游戏
民间传统游戏可分为很多种,应以幼儿的实际情况为准,尽量选择符合幼儿发育特点的游戏。若幼