如果转盘停止后指针正好对准红色黄色绿色区域.ppt

哪种方式更合算
某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘,并规定:顾客每购买100元的商品,就能获得转动一次转盘的机会。如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色、绿色区域,那么顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券,凭购物券可以在该商场购物。如果顾客不愿意转转盘,那么可以直接获得购物券10元。转转盘和直接获得购物券,你认为哪种方式合算?
一、情境引入
图4——10
颜色
钱数
红
黄
绿
白
总计
二、小组合作
三、想一想
把图4—10改为图4—11的转盘,如果
转盘停止后,指针正好对准红色、黄色、
绿色区域,那么顾客仍可以分别获得100
元、50元、20元的购物券。与图4—10的
转盘相比,用哪个转盘对顾客更为合算?
如果改用4—12的转盘呢
图4——11
图4——12
图4——11
图4——12
不用实验的方法,你能求出每转动
一次转盘所获购物券金额的平均数吗?
四、议一议
小亮根据图4—10的转盘,绘制了一
个扇形统计图(图4—13),他认为,每
转动一次转盘所获购物券金额的平均数是
100×5%+50×10%+20×20%=14(元)
你能解释
小亮这样
做的道理
吗?
图4——13
五、想一想
小明他们转了100次,总共获得
购物券1320元,因此他认为小亮的方
法不对,你同意小明的看法吗?
随堂练习
改用另一个转盘进行上面的活动,
小颖根据实验数据绘制出下面的扇形统
计图,求每转动一次转盘所获购物卷金
额的平均数。
感悟与收获
说明概率和统计知识在实际
生活中的应用,并能利用本节课
所学的知识对社会上的某些有奖
销售活动和游艺活动进行数学道
理的分析或揭示其中的骗术。
作业
观察生活中的某一活动,利用
概率统计知识揭示其中规律,并撰
写一份研究报告,在全班交流。