二年级美术下册《听听画画》教案湘教版.docx

二年级美术下册《听听画画》教案湘教版
18、听听画画
一、教材分析:
本的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
二、教学目标
认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
三、教学重点:激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉、听觉的协调运动。
四、教学难点:听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备:音乐、
六、教学过程
(一)前延伸预习文,搜集资料。
(二)内探究
引导阶段:导语:同学们,今天李老师为大家带来一个特别的朋友,但是它们看不到,摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来,和他一起动起来。播放音乐《娃哈哈》,激发学生的学习兴趣。
2思考:刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。想一想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)
3导入新:好,今天老师就带大家一起来听听画画。
4讲授新。
(1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。
(2)第二遍听《小小的船》《火车开了》:A、出示画:这两幅同样是画的小小的船,有什么区别吗?(一幅是画的具体的船,星