Unit6 Whose dress is this (陶建宏）.docx

《Unit6 Whose dress is this?》教学设计
苏州工业园区第二实验小学陶建宏手机:**********
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【教学内容】
江苏译林版小学英语四年级下册《Unit6 Whose dress is this?》第三课时。
【教材分析】
这节课是四下U6的第三课时。这个单元的主要内容是学习衣服类单词,夸奖别人的穿着,询问衣服的主人,重点句型是Whose引导的特殊疑问句。这节课的主要目的是通过复习本单元的重点词句,创设生动活泼、真实有趣的情景,让学生在情景中真实地交流,培养学生综合运用语言的能力。
【学情分析】
学生在上这节课前,已经掌握了部分衣物类英语单词读音和意思,学会使用Whose… is /are …? It’s/They’re…’s来问答。同时,学生在外教课上又学习了用形容词来描述人和物品,他们能用现有的知识进行重组、构建,达到在特定的语境下自由交流的水平。
【教学目标】
一、知识目标
、会说单词:hoodie, sneaker
、会说句型:He/She is wearing….It is…and ….
二、能力目标
,如dress, coat, shirt, jacket, sweater, gloves, jeans, shorts, trousers,hoodie, sneaker等。
, soft, warm, thin, light, cool, long, short, beautiful等形容词来描述衣物。
…is this/are these?来提问,会用Is it/Are they...'s来猜测,并根据猜测的结果用Yes, you’re , you’re 。
三、情感目标
能学会赞美他人;能在真实的语境中体验使用英语的自信。
【教学重点】
学生能用本单元的主要词、句讨论衣物。
【教学难点】
学生能根据实际情况得体地运用语言。
【课前准备】
。
,六人一小组,准备课上时装秀的各式衣物。
、模特的号码牌、装有8名学生图片的小信封。
【教学过程】
Step1: 歌曲激趣,引出话题
歌曲热身
教师利用歌曲 Clothes song作为课前的热身活动,学生一边看动画,一边唱歌曲:She is wearing …He is wearing…
口语交际
T: Hello, boys and girls. Look at my coat. Is it nice?
S1:Yes, it’s nice.
T: Thank you.
教师用本单元的重点句型开场,与学生进行日常交流,不断替换Look at…的内容,引导学生用恰当的词语对老师的衣着和外貌进行评价,老师作适当回应,师生之间自然沟通,构建融洽的师生关系,营造良好的学习氛围。

T:Look at me, please. Can you describe me to other teachers?
S1-n: This