电气自动化人才培养方案.doc

2015级电气自动化专业人才培养方案
专业代码: 专业大类名称: 专业二级名称:
编制团队:(主要参编人员)

执笔者:(教研室主任或专业负责人)审核人:(二级学院院长) 批准人:(主管副校长)
一、培养目标
围绕现代制造业对电气自动化技术高技能人才的需求,以就业为导向,培养具有良好工作态度、责任意识和团队精神,具有自主学习、创新发展能力;具有设备电气控制系统的设计、安装、调试、维护维修能力;具有对设备电气控制系统的自动化改造能力;具有自动化生产线系统组装调试、维护维修能力,能够从事设备电气控制系统的维护维修及技术改造、自动化生产线的组装调试与维护维修等岗位工作的高技能专门人才。
二、招生对象及学习年限
(一)招生对象:普通高中毕业生、中职(专)毕业生和职高毕业生。
(二)学制:基本学制三年,实行弹性学制。
就业岗位分析
表1 电气自动化专业就业岗位一览表
类别
岗位名称
主要工作任务描述
职业资格证书
(名称与等级)
考证要求(必考/选考)
核心岗位
电气安装调试工
自动化生产设备(生产线)的安装、调试、检测及运行维护
电气自动化助理工程师;
中、高级维修电工资格证;
可编程控制系统设计师
电气自动化技术员
自动控制设备及产品的制造、检测、营销及售后技术支持与服务
电气自动化助理工程师
自动化生产设备的辅助开发与设计
电气工程安装技术员
供配电系统的安装、调试、运行与维护
电气自动化技术管理
企业生产管理、质量管理与技术、管理营销及售后技术支持与服务
拓展岗位
质量检验
电子、电气产品质量检验
销售服务
售前、售后服务
生产管理
企业生产技术指导
四、培养规格
(一)专业能力
(1)具备电气工程制图、识图能力;
(2)具备电气设备安装、调试、运行和维护能力;
(3)具备可编程控制系统设计、编程、装调能力;
(4)具备计算机系统应用能力和数据处理能力;
(5)具备生产过程自动化设计、编程、装调能力;
(6)具备计算机控制系统设计、编程、装调能力。
(二)方法能力
(1)具有自主学习能力;
(2)具有职业规划能力;
(3)具有获取新知识与信息搜集能力;
(4)具有一定的决策能力。
(三)社会能力
(1)具有良好的思想品德、法制观念和职业道德,具有吃苦耐劳精神;
(2)具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质;
(3)具有较强的现场管理和组织能力,能较好地处理公共关系;
(4)具有健康的体魄和健全的人格,形成良好的行为习惯;
(5)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心;
(6)具有与人沟通合作的团队协助能力;
(7)具有很强的时间观念。
五、毕业标准
(一)本专业学生必须修满133学分,其中必修课108学分,限选课14学分,任选课9学分和综合素质教育课2学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求);
(二)取得本专业教学计划规定的职业资格(岗位技能)证书;
(三)参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。
六、课程体系开发分析
(一)核心岗位工作过程分析
基本工作过程典型工作任务能力模块
基本素质职业能力



,良好的人际关系及协调能力

,敬职、爱岗,有高度的责任感
通用能力岗位能力拓展能力







、维护能力

。


、创造能力及创业能力
电气设备基本维护
电气设备安装调试
电气系统设计
电气仪器仪表的使用、检测与维护
电气设备运行与维护
熟悉电气施工工艺
电气设备安装与调试
电气控制系统设计
控制器的应用及编程
电气设备安装与调试能力
维修及应用能力
电气系统开发与设计能力
电气设备运行与维护能力
能力
电气工程师
(二)岗位工作任务与职业能力分析
,如西门子、罗克韦尔公司等,电气自动化领域相关岗位的工作任务主要有:PLC开关量控制;PLC程序的阅读、编制与调试;工业以太网的构建与维护;电机的检修与控制等。
,工业控制自动化程度较高的企业, 电气自动化领域相关岗位的工作任务主要有:自动生产线系统机电一体化调整;变频器的使用与维护;闭环伺