《草船借箭》教学设计
教学目标:
1深入理解课文,领悟诸葛亮的神机妙算。
,感悟文中人物的特点。
教学重难点:
重点:了解“草船借箭”一事的起因及经过。
难点:扣住课文语言,感受人物形象。
课前准备:
DVD光盘
教学过程:
一、复习,导入新课。
二、设置悬念,引导探究。
探究诸葛亮借箭成功的原因,神在哪里?妙在何处?
三、品读句子,体会诸葛亮的神机妙算.
1 知人心(学生自读自悟,归纳总结)
周瑜:阴险狡诈
鲁肃:忠厚老实顾全大局
曹操:生性多疑
2 通天文
引导学生找出相关句子,如:
(1)诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
(2)曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”
(3)思考:曹操笑什么?透过笑声你看到了什么?
(4) 指导朗读课文。
(5)想象画面,句式练习.
雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,一定会( ),雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,一定会( ) .
3懂地利
引导学生找出重点句,如:
(1)诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
(2)曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地放回20多里,追也来不及了。
讨论:诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的?
四总结全文。
五课堂拓展。
课外阅读《三国演义》中自己最感兴趣的章节。
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