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《纸品乐陶陶》说课稿
各位老师好! 我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。
我将从说教材、说教法、学法、说教学过程(说板书设计)等方面进行说课。
说教材
《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型、表现”学习领域的教学内容,本课有两个活动,今天我讲的是第一个活动,本课从课题到内容都体现较强的趣味性,富有新意,符合新课标的理念。
根据美术新课程标准第二学段关于“造型、表现”学习领域的内容要求,意图引导学生利用纸材进行艺术造型,采用的材料是皱纹纸,学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团,并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴,根据点、线、面的构成原理进行简单的造型,装饰性强,能够产生浅浮雕的效果。将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去,用美装点生活。
小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强,但由于生活在农村受到条件的限制,对于一些纸材比较陌生,依据四年级课程标准的理念,面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养,我制定这样的教学目标:
1、知识与技能方面:通过教学,学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。
2、过程与方法方面:通过自主探究学习,学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸品画。
3、情感、态度价值观方面:开拓学生艺术视野,培养学生细致的观察习惯与合作意识,激发美术学习兴趣。
教学重点:依照这三点目标,这节课的教学重点是,学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团, 并进行简单的纸品画创作。
教学难点:教学难点是,了解、表现具有一定美感的纸品画。
说教法
为了更好地达成本课的目标,本课的教学过程主要是结合学生
的生活经验展开教学,将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程,并保持学习过程的自觉性和趣味性,教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者,而不是只是知识传授者和灌输者。本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。在教学过程中让学生自主探究学习,保持高度的探索欲,激发学生的创造欲望。
说学法
那么这节课所采用的主要学法是自主探究学习法以及合作交流法,练等、理解的人文环境的基础上,通过启发交给学赏、做、评的方法。在本课学习活动中,学生从好奇感知-乐中体验-交流合作-大胆创作,都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成作品的,这样的学习过程也是孩子们一次快乐的感受过程,也是潜移默化培养学生各方面能力的过程。
说教学过程
本课的教学过程主要有四个环节:欣赏导入、了解特点——媒体演示、明确步骤——活学活用、自主创作————互相评价、拓展延伸。
1、欣赏导入、了解特点:激发学生学习美术的兴趣是新课标的理念,是学生学习新知识的动力源泉,更是我执教的追求。一上课,教师展示一副优秀纸品画作品,引导欣赏,学生被新颖美丽的作品所吸引,师问:同学们,它们漂亮吗?猜一猜它们是用什么材料做成的?看过这些画你觉得有哪些特点呢?学生踊跃回答出观察结果。教师引导,这幅画富有立体感、色彩丰富、造型生动,想不想学一学呢?(老师揭示课题并板书:《纸品乐陶陶》)
2、媒体演示、明确步骤、观察、尝试制作:多媒体演示优秀作品及其步骤,教师引导学生进行观察并思考,一幅纸品画是如何表现的;要完成一幅纸品画,怎么做?学生进行观