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构建人本课堂落实核心素养-双流区教育资源中心.ppt

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构建“人本课堂” 落实核心素养
棠湖小学(南区) 宁中华
“培养什么样的人?”
教育是培养孩子的关键能力和必备品格。
“全人教育”
五个培养目标:
身体健康
心理健全
有广博知识
有艺术的美感
生活自立
武
术
、
书
法
跆拳道、游泳
舞蹈、竖笛
全校开设年画、合唱、
科技等24个社团。
开齐开足国家
规定课程
课程是载体,课堂是主阵地
“人本课堂”
“尊重与民主、
自主与合作、
开放与创新”
尊重与民主
“人本课堂”
学生有话语权、选择权、评价权。
自主与合作
主动学习、
师生合作、生生合作。
开放与创新
增强互动性、提高自主性。
如何落实“核心素养?”
教学内容的选择和变更。
学习方式和教学模式的变革。
讲授为中心
学习为中心
问题化学习
一导引入:
二导探究:
三导合作:
四导汇报:
五导巩固:
六导归纳:
六步导学法:
信息意识、问题意识
自主探究、创新精神
互助精神、团队合作
学会质疑、学会批判
应用能力
自我总结、反思
制定课堂教学制度,校本研修制度。
《棠湖小学(南区)学生课堂常规》
《棠湖小学(南区)教师教学常规要求》
《棠湖小学(南区)常规教研制度》
《棠湖小学(南区)集体备课制度》
完善课堂评价体系。
《棠湖小学(南区)分层教学评价制度》
《棠湖小学(南区)课堂评价量化表》
加强课堂化管理。
谢谢聆听!

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