《有趣的scratch编程——追捕小游戏设计》教学设计.doc

《有趣的scratch编程——追捕小游戏设计》教学设计
中山市小榄丰华学校梁用荣
【教材版本】:广东科技出版社—中山市教育教学研究室编
【教学内容】:小学信息技术六年级上册第二单元《有趣的scratch》
【教学目标】:
1、了解和认识追捕游戏。
2、初步掌握使用scratch进行追捕类游戏的设计方法,完成一个追捕类游戏的制作。
3、激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生探究、合作的精神。
【教学难点】:掌握使用scratch进行追捕类游戏的设计
【教学重点】:学会使用侦测命令判断是否碰到其他角色
【教学准备】:多媒体、电脑室
【教学过程】:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课堂导入
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?
生:喜欢。
师:课前老师做了一款游戏,老师想请两位同学来玩一玩,有那位同学愿意呢?
生:举手
师:(邀请学生到讲台)游戏规则是,我喊1、2、3,就开始游戏。一位同学通过上下左右键控制鲨鱼的运动方向;另一位同学通过A、S、D、W四个键控制小鱼的运动方向,看看最后是鲨鱼吃掉小鱼,还是小鱼逃脱了。同学我们也猜一猜,哪位最后会赢呢?
生:鲨鱼
师:喊口令开始比赛
师:胜负已经分出,获胜的是鲨鱼,掌声祝贺我们的鲨鱼选手。我知道大家都喜欢玩游戏。如果让你来设计,你会怎样做呢?这节课我们一起来学习《追捕小游戏设计》(出示课题)。
学生跟随着老师的节奏,进入游戏比赛。
3分钟
游戏导入激发学生的学习兴趣,为课堂内容的学习做铺垫。
二、新知学习
师:大鱼吃小鱼,是一款追捕类的游戏,你知道的追捕类的游戏有哪些呢?
生:猫抓老鼠、警察抓小偷
师:有那么多的游戏,那我们一起来看看他们都有什么共同的特点。
师:游戏中有多少个角色
生:两个以上
师:两个角色有什么特点?
生:一个追、一个逃
师:多少个人玩
生:两个或两个以上
师:你会设计游戏的背景和角色吗?(出示板书)
生:会
师:请同学们,插入两个角色和背景并调整好。
师:巡查纠正不符合常理的游戏背景和角色的设置,最后选择两组进行展示和评价。
学生进行游戏背景和角色的设计。
5分钟
让学生初步形成游戏的主体,从游戏的角色和背景开始,把复杂的游戏简单化,化繁为简,便于学生的理解和掌握游戏的设计过程。
展示学生背景和角色时接着讲
师:有了场景和角色,要让小猫追上老鼠,怎么追?在脚本模板中有哪些指令可以实现“追”呢?(出示板书)
师:展示软件的界面
生:在画面中选出可以实现角色“追”的指令—“移动x步”。(出示板书)
师:如果可以通过键盘来控制游戏的角色就更好玩了,能不能实现呢,需要哪些指令呢?
生:“当按下x键”(出示板书)
师:(展示完成的效果),可是角色只能往一个方向走,能不能让它也可以向上走能,谁有办法?
利用脚本中“移动x步”、“当按下x键”等指令完成两个角色的“追”的动作设置
7分钟
把复杂的游戏动作“追捕”分开引导学生探究完成脚本的设计。
生:可以加入面向,
师:可是我加入进来了还是不行的,还是不能让角色往上方走的,谁能帮老师的忙
生:选取指令中的方向参赛
师:那你能实现角色的其他方向的移动吗(出示板书)
生:能
师:那老鼠的呢,能不能也实现全方位的移动。
生:能
师:那请