走进陶艺世界...docx

“走进陶艺世界”综合实践活动
主题提出
潮州市最近举办了粤东侨博会,侨博会展览的非物质文化遗产引起了人们的关注,其中陶艺倍受人们喜欢和关注。我们就以陶艺展开一次综合实践活动。
思考一:现在,陶艺制作已经是花开遍地。潮州陶艺历史悠久。许多学生家长都有接触过陶艺,有的还做陶艺生意,所以都对陶艺很熟悉,能为学生的实践活动提供广泛的支持与有效的帮助指导。
思考二:陶艺制作为一门可以亲手动手操作的手工艺课程,对学生有着极大的吸引力,他们对这门课有着强烈兴趣,让学生自行构思,不拘时空地发挥想象,动手操作。
思考三:以“走进陶艺世界”为综合实践活动的主题,有利于调动学生参与兴趣和积极性,有利于学生在实践中体验、尝试、总结。
基于上述原因,我在六年四班展开以“走进陶艺世界”为主题的综合实践活动。
活动目标
通过参观陶艺的制作过程,亲手做一做陶瓷,体验劳动的快乐。
通过访谈、搜集、调查、观景等方式了解有关陶瓷的知识,培养积极的学习,生活态度。
学习制作一件陶艺物品。
活动情景导入
本次活动以对桥博会陶艺品德讨论为切入口,在讨论中学生交流各种陶艺品。
例如:碗、动物、塑像、壁画等,激发学生进一步了解其相关知识的兴趣。“玩泥”是小孩子的“天性’,是最自然不过的事,但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力,培养了孩子一种终身受用的高尚志趣,开始懂得美,开始喜欢艺术。
调查活动的实践与指导
活动前,学生上网查找陶艺网站:

陶艺网站分为——主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分,充分了解陶艺的历史背景,充分发挥网络教学在素质教学中的作用,使学生能运用现代网络技术去摄取信息,有目的地、积极主动地探索学习,提高学生主动学习的能力,提高学生综合素质的发展。
本地活动,利用星期天及综合实践活动课的时间,组织学生进行两次活动:
a 、走进展览会,欣赏成功的陶艺品,亲眼目睹陶艺品的精美。
b 、走进手工坊,了解陶艺品的制作过程,制作用品,制作手法。活动时,将探索的处理权交给学生,使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美,体会到陶艺的价值,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
学生体验制作过程
带领学生走进陶艺手工作坊,见证陶艺师傅制作过程,再让学生动手制作陶艺品(可以是茶壶、茶杯、花瓶、碗等等),学生可以独立完成,也可
以小组合作完成。
教学的最终目标是为了实践运用,学生经过前期的调查、了解、观察陶艺品德制作过程后,再让学生亲手体验。教师应培养学生将所学的知识应用到练习的作品中,使学生要应用所学的基本知识练习陶艺作品时,具有一定的自主意识、创新意识,能将自己独特的认识和理解运用到自己的练习和创作中,促进学生综合素质的发展。
探讨陶艺价值
1 . 综合装饰的文化价值:发挥多种装饰材料和工艺技术的特性,使釉上釉下相辉映,高温低温相辅助,雕刻绘画相衬托,人工天然相结合,达到艺术创作的最佳效果。
2 . 单色装饰的文化价