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浅析农村高中物理教学中存在的问题及对策
【摘要】新课改的实施使高中物理教学面临新的挑战。物理教学不仅是对课本理论知识的教学,物理实验教学在培养高素质创新型职业技术人才中有着不可替代的作用。教师要认识到当前农村高中物理教学的现状和存在问题,不断进行反思和探索,并通过创新教学方法,实施开放式教学等手段促进学生物理思维能力的提高。
【关键词】物理教学问题策略
随着普通高中物理课程标准实验教材的全面实施,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,成为人们关注的焦点。由于社会经济发展不平衡,城乡差距加大,农村的教育形势不容乐观。高中物理难学,特别是对那些意志品质薄弱和学习方法不妥的学生,过早地失去了学习物理的兴趣,甚至打击了他们的学习信心,物理课堂教学也存在许多令人担忧的问题。针对农村高中学生物理学习中存在的问题,本文从以下几方面探讨。
一、存在的问题
(一)缺乏学习物理的兴趣
在调查和座谈中我们发现了一个共同的问题:一半以上学生对学习物理没有兴趣,甚至对物理课堂教学态度冷漠。物理课堂上许多同学注意力不集中,小动作较多,甚至出现打瞌睡,抄袭作业的现象。这时即使老师再三提醒,甚至改变授课方法也难以改变如此尴尬的局面。一个上了年纪的物理教师说,他教了一辈子物理,成绩也曾辉煌一时,但现在的教学成绩却越来越差。学生对课堂没有兴趣,原因是多方面的,这不仅有学生自身因素,环境因素,更重要的还是教师自身的因素。没有兴趣的学习,其积极性和学习效果又从何谈起?
(二)对物理课有畏难情绪
新教材与教旧教材相比内容有所增删,从表面上内容简单多了。但有时旧教材几节课的内容在新课本中却被合并为一节内容,所以事实上老师上课时并不轻松。如果老师要把知识点讲到位,势必造成课堂容量和密度的大大增加。而学生接受这些内容却有了极大的压力和困难。这样,课堂效率变得很低,学生的学习效果也显得较差。
(三)认为学习物理无用,没有动力
物理本身就是一门理论与实践严密结合的学科。按照常理,在教学过程中老师只要将实验和知识应用引入课堂,足以引起学生对物理课程的重视。但事实上并不尽然。尽管物理老师反复强调物理多么有用,多么重要,但收效甚微。许多学生认为,学不学物理一个样,根本没什么劲头。由于受农村打工思潮的冲击,一部分学生认为即使不学物理,外出打工照样能拿到比教师更高的工资,不学物理,照样有出路。这种读书无用的论调,实在令人担忧。
二、解决的对策
针对我们农村中学物理课堂教学的现状,根据本人从事物理教学的经验,提出以下几种看法:
(一)加强直观性教学,提高物理学习兴趣
高中物理在研究复杂的物理现象时,为了使问题简单化,经常只考虑其主要因素,而忽略次要因素,建立物理现象的模型,使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习,往往感到模型抽象,不可以想象。针对这种情况,应尽量采用直观形象的教学方法,多做一些实验,多举一些实例,使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念,掌握物理概念,设法使他们尝到“成功的喜悦”。苏霍姆林斯基曾经指出:“有许多聪明的,天赋很好的学生,只有当他的手和手指尖接触到创造性劳动的时候,他们对知识的兴趣才能觉醒起来”。提高学生的物理学习兴趣,增强克服困难的信心。通过实物演示的直观教学使抽象的物理