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浅议高效课堂的形成
【摘要】本文结合《鸿门宴》的教学探讨如何打造高效课堂:运用音乐,创设情境;自主学习,疏通字词;研究和设计好课堂提问;激发独立思考的积极性;剧情扮演,调动激情等。让学生在创设生动的教学情境中学习,调动学生的多种感官,让学生在互动中学习。开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花,给课堂教学注入生机,打造高效课堂。
【关键词】语文教学《鸿门宴》高效课堂积极性
如何才能更好地打造高效课堂?下面就《鸿门宴》的教学实际谈谈我的观点:
一、创设生动的教学情境
运用音乐创设情境。生活中到处充满着音乐。让一支支优美的歌曲走进语文课堂,语文教学一定会收到意想不到的效果。在教学《鸿门宴》这一课导入时,播放屠洪纲的《霸王别姬》,学生从《霸王别姬》这首流行歌曲中感悟项羽的英雄霸气,以及当时战争的残酷环境。学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。这样的教学,学生就容易入情入境,展开想象,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
二、自主学习,疏通字词
因《鸿门宴》字词难度不大,内容好理解,所以我采取了以下做法:
,凭借具体语境(故事情节)来推断不明白的词语的含义和用法。
,把自读过程中不懂的地方提出来加以讨论切磋。然后将仍然不懂的记录下来。
,请别组的同学来解释。
学生学习积极性很高,自读过程中很认真,在书上圈圈点点,将自己的问题记录下来。当我让有问题的同学把自己的疑问提出来时,同学们纷纷举手,当问及哪位同学能够解答同学的疑问时,同学们更是踊跃解答,就连一些学困生也参与其中,是我没有想到的。
三、研究和设计好课堂提问
在真实、常态的课堂教学中,有些教师所提的问题本身就有问题。无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、和课文有密切联系的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
在教学《鸿门宴》过程中,我设计了三个问题:
1.“鸿门宴”是《史记》中详细记载的一段史实,人们一提起它,想到的不是揖让进退、宾主言欢,而是剑拔弩张、险象环生。那么,既然是“宴席”,就要有座次之论,“鸿门宴”上座次是怎样安排的?这样安排说明了什么?
,人物之间的称谓,往往能体现人物之间微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后的称谓变化,判断人物之间的关系。
,范增周密布置欲杀刘邦,项羽意欲为王,众目睽睽之下刘邦是怎么逃脱的?
这三个问题的提出,能够贯穿全文,只要学生认真阅读课文,就能找出答案,同学们阅读积极性很高,回答问题的积极性更高,激发学生的学习积极性,从而提高了课堂效果。
四、激发独立思考的积极性
在语文教学中,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞