试论在初中语文教学中如何有效激发学生学习兴趣.doc

试论在初中语文教学中如何有效激发学生学习兴趣
【摘要】作为初中生,在语文学习活动中,不仅仅满足于坐在座位上被动听讲,许多学生对于教学活动的参与热情非常高,迫切希望参与到语文教学活动之中。
【关键词】语文;教学;兴趣
【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)08-0160-01
1 以和谐的关系激发学生语文学习兴趣
初中生大多处于13-17岁的年龄阶段,这一时期的学生对于师生关系最为敏感,教师有时候一句不经意的话语,在学生的心目中产生的影响会很大,教师如果在语文教学中方式粗暴,不注重研究学生的身心特点,会降低教学效果。针对学生身心发展的这一特点,笔者充分发挥积极情感在提高学生学习兴趣、促进教学活动有效开展方面的重要作用。一是让学生感受到学等、尊重的氛围,师生之间、学生之间都是平等的个体,通过这样的方式让班级后进生感受到尊重,激发学习兴趣。二是让学生感受到师爱,只要学生在学习生活中遇到困难,笔者都热心帮助,如对学习困难的学生进行鼓励指导,使学生感受到教师对他们的爱心,增强他们的自信心,使他们更积极地投入到语文学习之中。三是对学生多加鼓励,不管学生的学习基础如何,只要学生在初中语文学习中尽到了自己的最大努力,或者取得了进步与成功,笔者都及时加以表扬,使学生获得成功的体验,以此激发他们的语文学习兴趣。
2 以多媒体教学激发学生语文学习兴趣
近年来,随性和教育投入的加大,各种现代信息教学手段得到了广泛运用,多媒体手段就是其中重要的组成部分。和一般的教学手段相比,多媒体手段在表现方式效果、包含信息容量等方面具有重要的促进作用,广大语文教师应当充分发挥多媒体手段在激发学生语文学习兴趣方面的重要作用。笔者在初中语文教学活动中,将多媒体手段的作用充分发挥出来,在教学导入环节,笔者变枯燥的程序式导入为多媒体趣味导入,学生的学习兴趣明显提高,如教学朱自清的《春》时,笔者就以一曲《春天在哪里》作为导入的引子,欢快的节奏为整节课营造了浓厚氛围,提高了学生的学习积极性。再比如一些说明文的教学中,因为学生直观感知少,教学理解效果不明显,此时,笔者运用多媒体教学手段进行相关影音资料的补充,可以起到增加教学信息、激发学习兴趣等方面的作用,有助于教学活动深入进行。例如在教学《中国石拱桥》时,运用多媒体手段补充相关类型桥梁的图片资料,有助于学生直观理解与深刻掌握课文内容。
3 以浓厚的情境激发学生语文学习兴趣
初中语文教学中,教师不仅要强化知识的传授、能力的培养,还要注重强化对学生的思想教育,因为语文教学内容中蕴含着丰富的情感因素,只要教师善于发掘,合理运用,就能够发挥积极的促进作用,激发学生学习兴趣。如教学《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章的时候,为了让学生产生强烈的思想震撼,笔者在教学网站上面专门下载了反映解放军横渡长江的影片资料,选取其中的精华片段在教学课堂上播放,一下子就将学生的学习兴
趣调动起来,在我军将士英勇渡过江去的感人画面中,学生内心产生了情感的升华,生动的影音资料不仅满足了学生的好奇心,提高了教学内容的生动性,而且让学生受到了一次生动的革命传统教育。此外,笔者在教学中还经常运用多媒体进行音乐烘托、配乐朗诵等,提高教学生动程度,激发学生学习兴趣。
4 以互动的方