中国近现代史纲要课程实践教学.doc

《中国近现代史纲要》课程实践教学
实践教学的设计思想与效果
在教学实践中,我们制定了本课程实践教学的大纲,主要内容如下:
一、实践的目的和要求:通过实践活动,帮助学生更深刻地、生动地做到“两个了解”,进而理解“三个选择”的必要性和正确性。通过自主调查和访谈活动,使学生进一步了解和体会我们的国史、国情,做到理论与实际相结合。
二、实践内容:由每位任课教师在本学期本门课程结束之前,把假期要进行的实践教学任务布置下去,实践内容主要包括:
1、学生可以单独或者分组,在放假期间自主走访家乡及周边地区的革命旧址、遗址、历史古迹等,之后撰写观后感或者考察报告;
2、学生可以单独或者分组,在放假期间自主寻访家乡及周边地区六十岁以上的有过革命和新中国早期建设经历的老人进行访谈;或者走访知名家乡及周边地区的老企业或者经历过改革开放整个过程的相关企业,同原企业的老职工、老领导以及现在的领导和职工访谈做好现场的拍照、摄像及访谈记录工作,之后撰写访谈报告。
3、在假期读一本与中、小说等,或者看一部或者一系列同以中国近现代史为宏观北京的电影电视作品,之后撰写观后感和心得。
4、请专家、学者等作专题报告:聘请一些专家、学者、企业界或社会界的知名人士、学校的领导定期或不定期地就一些与本课程相关的主题做专题讲座或学术报告,开阔学生的视野。听完报告后要求学生撰写论文。
5、外出参观:结合理论教学内容选取社会实践基地、教学联系点等实践场所,教师组织让学生走出校门,到这些社会实践基地参观考察,要求学生在参观考查后撰写一考察报告。限于目前的实践课时安排和实践经费支持状况,只能在全校学生中本门课期末考试成绩优秀者中遴选少数学生组成代表团来进行此项有组织的外出参观实践。
三、实践教学考核标准:(详见4-2-4)
将根据学生提交的实践报告的完成质量以及开学后的答辩情况进行综合评定,最后决定实践学分获得与否。
四、实践效果:
本门课程上述实践教学安排已经实行了两个学年,取得了较好的实践效果,据学生反映:假期做调查报告,开阔了视野,增强了社会责任感和适应社会的能力,使他们从丰富多彩的现实生活中了解国情民情,从感性体验中得到启迪,学到了许多在学校课堂里和书本上学不到的东西。这项工作同时结合学生暑期“三下乡”活动进行。学生在深入实际考察的基础上所撰写的调研报告,受到当地政府和学校的好评。
实践(验)课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
通过实践活动,帮助学生更深刻地、生动地做到“两个了解”,进而理解“三个选择”的必要性和正确性。通过自主调查和访谈活动,使学生进一步了解和体会我们的国史、国情,做到理论与实际相结合。坚持理论联系实际原则,通过形式多样的实践教学活动,提高学生思想政治素质,提高观察分析社会现象和实际问题的能力。
4-2-2课程内容(详细列出实验实训或其他实践项目名称和学时)
一、学生可以单独或者分组,在放假期间自主走访家乡及周边地区的革命旧址、遗址、历史古迹等,之后撰写观后感或者考察报告;
二、学生可以单独或者分组,在放假期间自主寻访家乡及周边地区六十岁以上的有过革命和新中国早期建设经历的老人进行访谈;或者走访知名家乡及周边地区的老企业或者经历过改革开放整个过程的相关企业,同原企业的老职工、老领导以及现