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《识字4》教学片段评析.doc《识字4》教学片段评析! 教学片段(片段内容:义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。) 师:小朋友们,夏天就要到了,今天老师带领大家去一个很好玩的地方,想去吗? 生:想。师:好,出发。到了。(教师出示多媒体课件。美丽的夏景图:红红的花朵,绿绿的草地,清澈的小河,还有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等小动物。) 师:你看到了什么? (学生说自己看到的景物。当学生说到小动物的名字时,课件出示对应的音节词语。) 师:这些小动物真可爱呀,你能把它们的名字记下来吗?比一比,谁记得快,还可以把你认为难读准的字音记下来,等会儿当小老师给大家提个醒。记好了就读给同桌的小朋友听。(学生个人练读,同桌练读。) 师:谁记住了哪些小动物的名字? 生:我记住了蝴蝶和蜻蜓的名字,我要提醒大家“蜻”、“蜓”这两个字都是后鼻音。师:还有谁会读?(指名读,开火车读。) 师:谁还记住了别的小动物的名字? 生:我记住了蚯蚓的名字,我要提醒大家蚯蚓的“蚓”是前鼻音。(教师指名读,男、女生读。) 生:我原来就认识蝌蚪的名字。(教师指名读,开火车读。) 生:我记住了蚂蚁的名字。(教师指名读,开火车读。) 生:我记住了蜘蛛的名字,我要提醒大家“蜘”和“蛛”都是翘舌音。(教师指名读,小组练读。) 师:大家都记住了小动物的名字,你们仔细观察这些字,会发现什么? (教师出示多媒体课件:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。) 生:我发现这些字都有一个虫字旁。(教师出示课件:虫字旁闪动,变红。) 生:我发现它们和小动物有关。生:我发现蜻蜓的“蜻”是读青草的“青”的读音。师:小朋友可真聪明。师:小动物的名字去掉拼音,你们还能认识吗?我们一起来做个游戏。(课件回到第一幅画面。) 师:请小朋友们拿出准备好的写有这些小动物名称的词语卡片(没有拼音)。老师点一种小动物,小朋友们就大声说出它的名字,并要举起写有它名字的卡片(同时课件出示词语)。师生共同做游戏。师:小动物们看到大家都记住了它们的名字,可高兴了。它们都干着有趣的事,干得可欢了。它们在干什么?小朋友来看一看。(教师出示课件:蜻蜓和蝴蝶在空中飞来飞去,蚯蚓在松土,蚂蚁在搬粮食,蝌蚪在水里游,蜘蛛在结网。) (学生说画面。) 师:大家把书翻到第57页,自由读课文,并要读准字音,读通句子。再读给同桌的小朋友听,听听他的意见。(教师指名读,再让学生交流同桌提的意见。) 师(引读):蜻蜓在半空做什么? 生:蜻蜓半空展翅飞。(教师出示带拼音生字:展。) 师:蝴蝶在花间做什么? 生:蝴蝶花间捉迷藏。师:蚯蚓在土里做什么? 生:蚯蚓土里造宫殿。师:蚂蚁在地上做什么? 生:蚂蚁地上运食粮。(教师出示带拼音生字:运。) 师:蝌蚪在池中做什么? 生:蝌蚪池中游得欢。师:蜘蛛在房前做什么? 生:蜘蛛房前结网忙。(教师出示带拼音生