培养中青年骨干教师和学科带头人的措施.doc

培养中青年骨干教师和学科带头人的措施文章来源初中教师网w9 1 为了建设一支高素质、创新型的教师队伍,全面推进素质教育,促进教育改革和教育快速发展,培养和造就一支结构合理的跨世纪青年骨干教师队伍,实现教师队伍的整体优化,我校领导班子召开多次会议、并召集相关处室及年级组长、教研组长集思广议现就2009-2010年中青年骨干、教坛新秀培养对象的培养工作提出如下实施计划: 一、加强领导、完善组织成立以校长为组长,分管教学的副校长为副组长,科教处、教导处、政教处、办公室、团委等各部门负责人参加的骨干教师培训工作领导小组,具体分工如下: 校长负责全面的教育和培养,联系理科培养对象,具体日常工作由科研处负责,进行制订、实施计划、协调各项工作。副校长负责教学、科研、电教诸方面的教育和培养,具体日常工作由科教处负责。全程管理的考核、评估、资料档案由办公室和科教处具体负责整理与管理。二、培养目标通过有针对性的培养,帮助中青年骨干、教坛新秀培养对象树立现代教育观念,进一步提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,掌握现代教育技术应用技能,形成学科教育教学风格和特色,在教育教学工作中发挥示范、指导作用,使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面尽快达到中青年骨干、教坛新秀评选规定的条件。三、培养内容主要包括知识与理论提升、实践与技能培养、课题与专题研究等三个方面:知识与理论提升,着眼于提高培养对象的理论文化素养,更新知识结构,提高教育教学理论水平,提升培养对象的可持续发展能力;实践与技能培养,着眼于提高培养对象实施素质教育的能力,提高教育教学技能和实战水平;课题与专题研究,着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力,不断总结与反思教育教学实践,善于发现和总结教育教学规律,提高理论运用与创新能力。具体内容为: 1、强调职业道德培养,重视良好的师德师风的树立与形成,使骨干教师做到既教书又育人,既注重知识传授,更注重能力和创新意识的培养。 2、加强现代教育理论的学习与教育观念的更新,并自觉地运用上述理论指导自己的教育教学实践,集合本校特色进行校本教研,向科研要效益。 3、不断更新专业知识,一方面要强化骨干教师所任教学科专业知识的更新,另一方面还要强化相关学科知识的获取,不断拓展、深化自己的知识体系。 4、增强课堂教学能力,使骨干教师在培养期内,逐步形成自己的教学风格、教学模式,在教学技能、方法、课堂教学组织能力等诸方面得到提高,在本学科中具有较高的教育教学质量。 5、提高掌握和运用现代教育技术、教学手段的能力,重点进行利用计算机辅助教学、多媒体网络教学的培训。 6、培养骨干教师独立进行教育教学科研的能力,使他们学会从教育教学实践中发现值得研究的问题,学会捕捉国内外教育教学信息,掌握系统的教育教学理论和科研方法。四、培养方式培养采取集中与分散相结合、理论与实践相结合、组织培养与个人研修相结合的方式,分别对照中青年骨干、教坛新秀评审条件有针对性地进行。 1、集中专题培训。进行校本研究,参加上级有关部门组织的专题培训班,采取专题讲座、读书反思、案例教学等方式,进行专题研讨、论文交流等活动。 2、名师结对指导。由指导教师、老教师、名教师以及学科组的集体力量为骨干教师铺路架桥,帮助骨干教师获取成功,实现我校教师队伍的可持续发展。聘请教学第一线