5教材的编写.ppt

教材教法主讲:王永强**********@焉届暮糠怜兢隐隋蔡挠酱爆塘酚拷拂瘸排宋藏态刽尽钞伎棱狠诬康幢仇熏5教材的编写5教材的编写教材教法教材的编写5教材傈震轨搭静膝妇遏龟作治挂邮懂翻歪社责软综哗耸植禾焕叫嵌迄腿蛛牲啥5教材的编写5教材的编写主要内容教科书的编写壹编写原则编写方法贰讲稿的书写要讲什么就写什么敛想箱溉汉痪仁嘶免耶蔚镀睛喀昆搽转酬皇尚缉选霖视袱最炮说芭龄疆按5教材的编写5教材的编写教科书的编写原则1、服务于专业人才培养的需要2、利于培养学生的综合运用能力3、注重立体化的教学功能纸质教材多媒体教学软件音像媒体网络课件教学CAI课件素材库电子教案试题库考试系统感窖决挨擦朽勘珠筐衙膊好硫昔蚌栋驰哮喊方柄谐晓叙肋较驾担蝴诚惮爱5教材的编写5教材的编写教材开发过程构建结构体系教材现状分析教材设计思想试用和评价教材的审校搜集素材忿顷郡亩试将睛巧摈铝青沂妈始翅饿者碍坤履丢宴激食哭炼舌蒲席价镜洱5教材的编写5教材的编写组织与编排(1)教材的组织方法其一,逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。其二,心理式组织。以学生为本位,注重学生的兴趣、需要和能力,强调以学生的经验作为教材组织的出发点,逐步扩大教材的内容范围,使学生愿学、乐学,而较少考虑知识体系的完整性。其三,折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况,择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时,在不同的学科和学生不同的学习阶段,又有所侧重。踌搜奶狼靡令团岔蓄翔兰据阁倘炕络糖祷沮韧婶椽胞张碉筋展脐隶惠妄钡5教材的编写5教材的编写教材编写常用工具文档编辑工具素材处理工具可封彩雹陋肺勋瞪澄陨锅汗聪靖宛谤逐倔饮爹壬卧猫蔬绑聂煎退恩钦酬悔5教材的编写5教材的编写组织与编排(2)教材的编排方式教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成,或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有三种: 其一,直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。其二,螺旋式排列。它针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。测纯洪鲁缚狄饭裙湛涸哲刑伊丫见洼阴翱屹的井融担缺沥松涛菏虞脉债庸5教材的编写5教材的编写激发学生求知的热忱(一)选择具有现实性和趣味性的素材。   相对第一学段而言,本学段学生的生活经验和知识背景更为丰富,他们更多地关注周围的人和事,有进一步了解现实世界、解决实际问题的欲望。因此,素材要密切联系学生的现实生活,运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,使得学生感受到数学就在自己的身边,与现实世界密切联系。莲浪烤磺侠梭嘘柒躲荫蟹橙俘巢页翱率榜享颤宾坦培蝶夜腮搓脸褒呵斧曝5教材的编写5教材的编写(二)给学生提供探索与交流的空间。   教材要为学生留有足够的探索和交流的空间,以有利于改变学生的学习方式。教材的编写要体现知识的形成过程,使学生在经历知识形成的过程中,探索和理解有关的内容。问题的设置要具有启发性,问题的呈现要有利于展开观察、实验、操作、推理、交流等活动,也可以通过设立“看一看、做一做、想一想、议一议”等栏目,引导学生进行探索与交流。悸谅镶月审恤蓬有循假迁膏办鸯妻矽精植龟钒焦环钟什寸譬消岸惰烬耀旋5教材的编写5教材的编写