常州潞城中学备课记载.doc

常州市潞城中学备课记载
主备人:龚芳琴上课人:武志松上课时间:2013年9月4日
课题
第2课探险者的梦想
第 2 课时
教
学
目
标
知识与能力:①,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.②归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
过程与方法:让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,,分析二者的异同。
情感与价值观:①了解我国科技对世界航海事业的贡献,增强民族自豪感②通过学习本课,培养学生的创新精神及团结合作等精神。
重点
难点
重点:新航路开辟的动机;新大陆的发现及麦哲伦的环球航行
难点:如何认识和正确评价新航路开辟的影响
教与学双边流程
二次备课
导入:从课本的引言部分导入
新授:
一、欧洲以外的诱惑
让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因""当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件"。
学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机,条件以及时间。
二、哥伦布的发现
提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些"让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质。
由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态。
三、首次环球航行
首先设问:"在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻
引导学生阅读课本正文及小字,阅读地图册,查看探讨新航路开辟的主观原因及客观条件。
可列表归纳四位航海家的航海成果、国籍等。
教与学双边流程
二次备课
找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列"学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面。
教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,:锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系,扩展了人类活动的空间和范围,打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。也促进了西欧封建制度的衰落和资本主义社会的到来)。
消极后果:带来殖民掠夺,扩张,侵略(联系葡萄牙对我国澳门的侵略)。课堂小结
让学生