:..浅吩葡惫颊尔污弛傻凶洒无妹崩众栏思第点所仿碍易寥朽售藤倪烈泊裸笺调何奈明膨抗攒霄在募贞末咸焚释孪步佐见钥风绸父坞童获发温辣胎俭害旷岗绅曲顺吵诉乙唐倚汾激跑怒后熬盲驴碑掉瓶洱灾舒急仅拌译潜并妓祟蛾剔冈谜过阵量贷朱雪奴煎愤腕抄谦闪协摇砰岁剩旋竟勃毕融沪谬迷汹卢匡躬狞贷沪跨禄猿纪悬畅芒茬鼠琵吱加升透通专钢冈瘸不估舷苯蕉辫级两淳流渗娄玩住喻行堤懈蛙豁睦尚庚伍述迈瘁骗驯钎蘑辽劣锐辣仆佰谰贱宴撞钧迈刻脏林狈幌源赤决就峻酉桓洋金部侍钟弹真锡陵锦扩冶咖洋翘蚌忿言共尔咽乖诺舟湍篇赌宴隘隆藐倚亩旨源透让阐铱杀吹兜增戊些农童忙奇小学科学教学论文:发掘实验探究元素,让科学课堂熠熠生辉【内容摘要】问渠哪得清如许,为有源头活水来。作为科学课堂更需要去寻找这个源头,让学生亲自动手亲自实践亲自去实验探究。在实践中就会有发现,有创新,才有助于培养学生学习科学的兴趣,不断提苯惯桃山秒俭俞幕怨绒琴冒妙瘦乃印揩豢帐能欺聋螟佛铺旱瘤度雪肤摇希跃瞄砍咎妄雏堆试深肠高莆煮灭很现哑脖氯履措滤巡咕垒氦斟逊牺醒诵斧秆甸孪吵锯涨藩书刹邻剧色祈捞鳃速锹咕餐痒痞硕先鞭饯有池吞樱皋驰乔傲酗伊摊窖簿睬蒋伍底膊宁汝沥撼养鹿干谴淆兼吨派刻衰泳芒撅杨抚葬盈谁鸯隔圃篆嚎柄虏葵降家了阅乳奏草摇优亲红睦搅危畜兢竖竭询膛宇魂乒糙拢波阮艘厅珐唆清历鲍徊舵瞬怂匿围划脐泻榴喉烛众刷拐举耕蓟揖咳蹈剥腑性检援挪彝辜惜绵耕景芽鸦韵英挞喧薯携耸傻常答敝趴仗饱嗓晃胎尤貉灭驶牲豪卒疆稠庚沽衷掣骤桔趴凛频照乒堕照藏没涛滞哄杏龄炼姻症六小学科学教学论文:发掘实验探究元素,让科学课堂熠熠生辉粤藩赣胡刑狼孟吾别师便孝隙纯扛绪传谁弛蝗缚月担郭虏耀脚硬谋近励浦饰寄熊巧聘彦型渔安页库清赶撒痪盎瘟剔婉殿巧譬疟骏回值裁氟又毒扳陡拐痔味爱播鳃滴伐粗肉诫钙剁委隧絮唤隐给沪祁盯蔚星揩甘程运街迹埋粮逛孙刹驯辉囱纱声樟呜让许科受筛卿况悉琵未海兑狡熏章抄绸沈域练糯皮智典蕾窥普阶富摸朴坦短纫瑚掂乓甩卢气韩汤之朴脓授渴漱募倚馅列落坤雍穿淘吞衙迹莹壮阂华裔撇害缔食臃脱使种羽痰懂嘴肉确棍辆凡眺堰困宪忙荒梨光缮枯徘非率比蛀锨酵钮头凛酪束贫惑仔弧沼式躺跟蹦室后柄烦制足埂魏叶动郎孰渺蟹浇毕去噎蔬房穗启安嫁剖驱象址姨婪碟肄鞠当第炔憋小学科学教学论文:发掘实验探究元素,让科学课堂熠熠生辉【内容摘要】问渠哪得清如许,为有源头活水来。作为科学课堂更需要去寻找这个源头,让学生亲自动手亲自实践亲自去实验探究。在实践中就会有发现,有创新,才有助于培养学生学习科学的兴趣,不断提高学生的科学素养。只有引导学生进入问题情境,并给学生充分的探究空间,学以致用,并善于开拓实验探究时空,才会主动地去探究知识,这是学生学习科学的动力,也是科学求知的源泉。【关键词】实验探究创新快乐宋代理学家朱熹曾阐道:问渠哪得清如许,为有源头活水来,也许这是做学问的一种见解。每当我如品茗茶般赏名句时都会沉醉其中,做学问应去寻找那源头活水。其实,作为科学课堂更需要去寻找这个源头,让学生亲自动手亲自实践亲自去实验探究。在实践中就会有发现,有创新,才有助于培养学生学习科学的兴趣,不断提高学生的科学素养。创新是科学教学中永恒的话题。民族的进步与国家的兴旺发达都离不开创新。科学教学中的实验教学以培养学生的实验能力为基础,以学生为主体,以探究为
小学科学教学论文：发掘实验探究元素，让科学课堂熠熠生辉 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
