教案精选：初中物理《蒸发》教学设计.doc

教案精选:初中物理《蒸发》教学设计
教案精选:初中物理《蒸发》教学设计
教学目标
知识目标



能力目标
培养动手实验能力,观察、分析、归纳、概括能力
情感目标
,认识学习物理的重要性
、规律的方法
教学建议
教材分析
教材从提出问题入手,思考实际生活中关于的一个问题,引起了学生的兴趣,并紧密联系本节的主题,即现象、快慢、吸热.
叙述了有关的定义后,用举例的方法来说明影响快慢的三个因素,学生能很容易理解加快和减慢的方法,并联系社会说明了在北方一些缺少水的地区用喷灌代替漫灌的实际意义.
在吸热的内容中,教材用实例分析液体要吸热,并列举了一些应用,都紧密联系实际生活,通俗易懂.
教法建议
本节是联系实际学习的典型材料,一定要注意在教学过程中注重应用知识,概括生活中的实例,得到一些物理结论,并应用物理知识解释生活中的现象,还要注意联系社会,知道社会上处理问题的方法及其意义.
影响快慢的因素教学,要从实际生活中的实例出发,可以学生自己列举实例,并边举例边总结,最终全面的概括出影响快慢的三个因素,充分发挥和提高学生的创造能力,关于喷灌取代漫灌,应当提供学生足够的实际资料,让学生阅读或学生实验探究,联系社会的学习.
吸热的教学,应当从实际生活中的实例和现象出发,学生很容易懂得要吸热,并及时应用学到的知识解释生活中的现象,加深巩固物理知识.
教学设计方案
【课题】
【重难点】快慢与哪些因素有关是本节的重难点,要注意用控制变量的方法,这三个因素各自对产生什么影响.
【教学过程设计】

方法1、教师可以用实际生活中的实例,引出本节的主题:、快慢的决定因素、,很容易总结出汽化、液化的概念,用实例列举了生活中的现象,并根据这个现象总结出了的定义,还可以根据定义分析的特点.
方法2、由于内容比较简单,可以考虑用自学的方法学习三个概念,并组织学生讨论哪些现象属于,根据定义总结的特点.

方法1、列举实例,分别说明影响快慢的因素,举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响快慢的因素,可以由学生评判,总结出了三个因素后,应当由学生列举实际生活的实例,及时巩固物理知识,可以学生再举例说明这些因素是如何影响快慢的,:冰箱是如何减慢的;晾衣服如何能干得快等.
关于水是宝贵的资源教学,联系社会说明喷灌取代漫灌的优点,并分析是如何减少节省水资源的.
方法2、用实验探究的方法,探究课题可以有:快慢的因素;如何利用影响快慢的因素来加快和减慢;,用数据证明,这需要利用控制变量法,保证一些量不变,只有一个量变化,用数据说明,学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法,,