初中语文教学论文 链接生活 学会感恩.doc

初中语文教学论文 链接生活 学会感恩.doc链接生活学会感恩
——《背影》教学心得
【内容摘要】:语文教学不管怎么改,必须咬定语文的“根”。新课
标理念要求我们在现代信息日益发达的背景下,应利用好现代化资源去教学,让学生从文本走进生活,以生活实践提升能力。体会亲情,
心存感恩,描绘自己的精彩人生。
【关键词】:新课标新教法立足文本链接生活学会感恩
朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然而感动着我,从读书
到教书,每一次感动都有新的收获:或为文章的作者;或为文中的父
亲;或为自己的父母;或为身边的父母……后来,我整理了一下觉得更多的是为了与我接触最密切的学生的父母。因此我每次教《背影》
都不敢疏忽,怕有愧于我熟悉的“父母们”,也就有了“年年岁岁‘文’
相似,岁岁年年‘教’不同”的收获。
“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”,哪些角度易于学生
领悟《背影》中渗透的父慈子孝的真情呢?《背影》是一篇传统课文,
名家名篇,教案、教例林林总总,前人的经验不继承不好,一味因袭也不行。先贤前哲郑板桥有一副对联:“删繁就简三秋树,标新立异
二月花。”我的教学设计,说是“标新立异”并不恰当,说是“删繁就简”也许不无道理。郑板桥还有两句诗:“咬定青山不放松,立根
原在石岩中。”语文教学不管怎么改,必须咬定语文的“根”。新课标理念要求我们在现代信息日益发达的背景下,应利用好现代化资源
去教学,让学生从文本走进生活,以生活实践提升能力,体会亲情,
心存感恩,描绘自己的精彩人生。
在今年的教学设计中我有些许体会,愿和同仁分享!
一、重视文本细读品味
首先我立足文本,课堂上重点突出了这样的教学环节:
整体感知,理清文脉
首先,我让学生敞开心扉与同学交流自己的父亲在心目中的映像
导入课文,营造一个自然轻松的课堂气氛。接着播放《背影》视频散文朗读,这样有声有色,图文并茂,让学生更加鲜明的亲近作者,自
然的了解作者与写作背景。然后要求学生饱含感情的朗读课文思考: “这篇文章记叙的主要事件是什么?”“这篇文章以什么为线索? 主
要写谁? 反映的主题是什么?”“与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子。”学生对课文有了初步感知,
并且理清了文脉,为进一步探究课文做了很好的铺垫。
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我引导学生从“父亲的背影、父亲的动作、父亲的语言、儿子的眼泪”这四个方面质疑探究,精心赏析。为了深刻理解文意,我巧妙
地预设了如下问题:
⑴背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来.
⑵你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?
⑶请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意
思。
⑷《背影》中作者流了几次泪?
学生能抓住语言描写、动作描写、外貌描写等赏析人物,从四
次背影中探究发现:“怀念父亲,惦记背影;望父买橘,刻画背影;
父子分手,惜别背影;别后思念,再现背影”。从四次流泪中探究归纳:“悲哀之泪、感动之泪、感伤之泪、思念之泪”。从父亲送儿子
上车的过程中说的四句话品味出:“朴素的言语中往往含有深挚的爱; 平淡的话语里往往有不平静的心情”、“真理是朴素的”等精辟感悟。
整合全文领悟出:“父疼子,子爱父”、“父慈,子孝”、“父子之
间相爱相怜的感情”等总结语。
二、注重方法培养能力
我在教学本课时特别注重能力的培养,主要有三个方面: