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体育教研心得体会
篇一:体育教研心得体会
教学有法,教无定法
----体育教研活动心得体会
**街道**小学***
XX年3月19日上午,我参加了泰山区在南实小举行的教研活动。观看了投掷实心球、篮球的观摩教学课,受益匪浅。
第一位老师的实心球课以学生的发展为目的,创设投掷环境,将学生带入竞赛之中,激发学生兴趣营造一个宽松、愉悦、积极、主动的气氛。吸引学生积极参与,敢于挑战、与他人合作意识。
第二位老师的篮球课遵循“健康第一”的指导思想,以教为导、学为主体、以为主轴、练为主线的教学模式,创设有效教学方式,使体育课上的生动、活泼、有趣。促进学生身心和谐发展。同时培养孩子与人交流合作,积极向上的优良品质,使他们感受到体育课所带来的成功与快乐。
教学内容为投掷实心球、篮球,投掷是人体最基本活动能力之一,而原地侧向投掷实心球、篮球是小学体育教学的重要内容,是小学生锻炼身体的主要手段,也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷实心球、篮球能逐步提高学生的投掷能力,促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢,果断和克服困难等优良品质。
投掷实心球、篮球,动作是两脚前后站立,侧向投掷方向,提高学生的学习兴趣,以紧贴教材,让学生进行投远的练习,再进行投准的练习,让学生通过多次练习。教师再进行纠正,巩固姿势,从而形成正确的姿势,然后通过比赛发展学生的上肢力量,使学生在比赛中得到提高,培养团队
合作精神。在辅助练习环节我设置了一个模仿的练习,使学生的身体素质得到协调的发展。
我觉得这两节课亮点很多,值得我们学习。但课堂密度的掌控、讲解时语言表达不够清楚、对学生的激励性语言不多、没有关注个体差异。我们结庄小学体育课决心因材施教,因地制宜,灵活多样,上好每一节体育课。
XX年3月20日
篇二:小学体育教学心得体会
小学体育教学心得体会
在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景,激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。
三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师
被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就