站报纸游戏（精选）.doc

“站报纸”比赛
实践目标
1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动,使学生找到测量的最佳方法,并初步渗透计算报纸面积的知识。
2、通过“站报纸”活动的亲身体验,培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。
3、通过“站报纸”的活动,激起学生参与活动的兴趣和热情,培养学生的交流、合作意识与参与意识。
实践任务
1、测量报纸的长与宽,并计算出报纸的面积。
2、进行“站报纸”比赛活动。
计划学时 1课时
教学准备
1、学生准备:测量用的尺子。
2、教师准备:α、几张同一规格的报纸。
ь、载有“问题”的幻灯片。
实践方式: 测量讨论、交流、比赛
实践地点: 综合实践教室
实践过程
一、猜谜
一张纸四方方,
国家大事它来装。
衣食住行全都有,
天文地理它也装。
语文数学和英语,
不会它也来出招。
谜底:报纸
二、测量与计算
1、学生测量报纸的长与宽。(以小组为单位进行测量,方法可以多种多样。)
2、教师说明报纸面积的计算方法。
长×宽=面积
3、学生计算报纸的面积。
三、预测“站报纸”人数
学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。(以小组为单位,在组员充分讨论、分析的基础上进行预测,最后由汇报员
向老师汇报预测结果。)
四、“站报纸”比赛
1、由裁判员宣读比赛规则。(裁判员是由个组推选的。)
2、进行第一次“站报纸”比赛。(初次参加这样的比赛,学生会感到非常新鲜有趣,又加上求胜之心迫切,估计会一拥而上,互不相让,造成比赛的失败。)
3、进行第二次“站报纸”比赛。(这一次,一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。)
4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会,并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组搬奖。
五、活动延伸(出示幻灯片)
问题:1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符?这说明了什么?
2、你今后遇到问题时会怎样做?
教学提示
1、测量时,允许学生采用多种方法进行测量。
2、比赛中,裁判员的作用非常重要,教师可根据不同情况对各组裁判员进行适当调整。
3、在第一次比赛失败后,要留给学生充分的时间进行讨论、交流与实践,从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。
4、在活动中,教师要作好巡视、指导工作。