持轻物掷准（水二）片段教学设计.doc

持轻物掷准(水平二)片段教学设计
设计思路
在坚持新课程体育教育目标的前提下,将语文教材中的乌鸦喝水这个故事引入课堂,实现体育和智育的有机整合,有利于学生对文化知识的巩固。课堂中体现“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。让其在练习中自主摸索适合自己的投掷线,遵守循序渐进的原则,设置四条不同距离的投掷练习线,让学生尝试由近渐远的投掷距离,充分尊重学生的个体差异,让其在练习后根据自身情况选择不同投掷距离的组别进行比赛。在设计中引入情境式教学为手段,以培养探究性学习、自主性学习、合作性学习为主线入手,同时渗透“健康第一”的指导思想,大力培养和锻炼学生的自我展示能力,给学生充分发挥自我个性的空间。
教学内容:持轻物掷准
学情分析
针对教材和学生情况,依据课程水平的要求,围绕五个学习领域,紧扣三个目标进行案例的设计。通过教师的启发、引导,让学生在自我的运动参与和创新中,体验运动和创造的乐趣,从而实现教学目标。
教学目的:
通过各种练习,使学生乐于参与各种练习与锻炼;使学生初步学会肩上屈肘、快速挥臂的投掷方法,提高投掷的准确性,培养学生的投掷能力;通过情景教学,培养学生遇到困难冷静思考,努力寻求解决问题的方法的能力以及安全锻炼意识,树立其战胜困难的自信心。
教法:创设情境法、谈话启发法、引导法、游戏教学法、评价法
学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学特色
将语文教材中的乌鸦喝水这个故事引入课堂,使体育课堂练习融入文化知识元素,实现体育和智育的有机整合,不仅能丰富课堂练习的内涵,活跃学习气氛,而且有利于学生对文化知识的巩固,进一步发挥体育学科与其它学习的相互交叉、相互渗透的功能。利用废旧物品来制作体育器材:用报纸制作纸球(石头)、用轮胎及纸箱制成投掷框(大瓶子)。自制体育器材由于符合不同年级、不同身体素质的学生的需要,每个学生都可以自主选择进行锻炼,有效地激发了学生投入体育活动的兴趣,使每个学生都有充分的活动空间同进它也是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施资源开发的具体体现,它不仅能解决体育器材匮乏的困难,而且还能培养学生动手和创造能力,既可节约经费,又能物尽其用,还会帮助提高教学效果。拓展延伸,进行思想教育:由乌鸦遇到困难时能够冷静思考,努力寻求最佳解决问题的方法引入当前国际形势,全球很多地方发生地震,假如在地震来临时,我们能够像乌鸦一样保持冷静的头脑,及时判别震动状况,因地制宜根据不同的情况作出不同的对策,就能最大限度地减少伤亡。所以,我们应该像乌鸦学习它那种遇到困难,仔细观察认真思考的生活态度。
器材设置:
废轮胎
大花瓶
纸箱
持轻物掷准(水平二)第一学时片段教学教案
授课年级:三年级
授课内容:持轻物掷准
片段教学目标:
1、通过各种练习,使学生乐于参与各种练习与锻炼。
2、使学生初步学会肩上屈肘、快速挥臂的投掷方法,提高投掷的准确性,培养学生的投掷能力。
3、通过情景教学,培养学生遇到困难冷静思考,努力寻求解决问题的方法的能力以及安全锻炼意识,树立其战胜困难的自信心。
重点:肩上屈肘、背后过肩、快速挥臂。
难点:投掷的准确性。
教学过程:
情境导入,看图激趣
用乌鸦喝水的图片导入,引导出一个问题:瓶子太高,水少,瓶口又小,如何才能让乌鸦喝到瓶里的水呢?结论:只有将小石子一个一个扔