山东大学连心支教团陇南分队与村民的鱼水情-暑假实践报告.doc

山东大学连心支教团陇南分队与村民的鱼水情-暑假实践报告
文章【山东大学连心支教团陇南分队与村民的鱼水情】由作者王冰雅投稿、暑假实践报告栏目编辑于2014-07-30整理发布,希望对你有所帮助。


7月29日是连心支教团在徽县水阳中学正式开展支教活动的第一天。一切教学活动得以顺利展开。支教团的各位队员在支教之余,感受到了当地村民的淳朴与热情。
上午7时,支教团的7位队员准备就绪,动身前往位于新寺村的水阳中学。迎着初升的太阳,队员们信心满满地走在乡间小路上。到达水阳初中时尚不到八点十分,上课时间是八点半。但孩子们来得很早,队员到达的时候,教室基本都已经满员。上课第一天,仍有不少家长陆续把学生送到学校。听闻支教团的队员们愿意为孩子们免费辅导功课,各位家长都非常感动。交谈间队员们了解到,家长对孩子的学习十分关注,但是假期中也苦于操劳家事而无法照料孩子的学习,特别是农忙之时,只能放任孩子们在村中玩耍。如此一来,学习倒是其次,更主要的是孩子们的安全得不到保障。三五成群的孩子们经常结伴去不远处的太湖地区游玩,因此溺水事件频发,村中不少孩子因此而失去了生命。听闻有了支教团成立暑期学校,家长们纷纷愿意把孩子送到学校,让孩子得到安全良好的教育。这份信任也让支教团的队员倍感温暖。
得知支教团的成员中午自备简单午餐,学校附近的一位村民阿姨便做好了饭菜招待队员们。队员们再三推辞,可是阿姨仍然坚持相邀。她拉着一位队员的手,眼看眼中就要堕下泪来,激动地诉说着对支教团队员们不远万里跋山涉水来教书的感谢。支教团的队员们对此也感到十分感动,最终与阿姨一家人共同度过了美好的午餐时间。
村民的淳朴与热情给队员们带来了许多感动。队员们面对这片真情和信任,各自都暗下决心,以最大的努力和最饱满的热情给孩子们带来一个短暂而美好的夏天。

篇二:
实验室安全学
第一章:绪论
实验室安全学的重要性:实验室是探索新的科学规律、开发新的技术和装备、发现新材料、新功能的主要场所,有各种电器、仪器、各种机械设备、化学材料、多种气体等,这些装备和材料在工作过程中存在多种不安全因素,严重威胁人身安全、健康和公共安全,因此开设实验室安全学。发生事故后,严重影响实验进程;对人身安全:会造成严重的人身伤害;对国家财产:会造成国家财产重大损失;对将来的工作:会对将来的工作和发展产生重要影响。实验室常见的事故类型:分为:火灾、爆炸、电击、中毒、射线伤害、其他安全问题。1火灾分为电气火灾、化学药品火灾、其他(吸烟)等。
2爆炸:可燃气体爆炸、化学药品爆炸、氧化剂活泼金属爆炸、高压容器爆炸3电击:供配电系统电击、雷电电击、静电电击
4中毒:化学药品中毒氰化钾、氰化钠等、有毒气体中毒例:氯气、CO2、氟气等、有毒金属中毒Pb等
5射线伤害分为放射性核辐射等、其他射线(X射线、紫外线)等
6其他安全问题如:粉尘、噪音、机械设备、微生物、污染、空气污染、水污染
实验室安全学学习目的:保护人的安全与健康,避免物质财产的损失,保障技术功能和环境的安全。这就使安全科学的目的从单纯着眼于人而扩展到人一机-环境的安全性。
第二章:燃烧、火灾与爆炸
㈠燃烧篇
1燃烧的必要条件及防火的基本原理
A燃烧必需同时具备以下三个条件:(1)可燃物烧凡是能与空气、氧气或其他氧化剂发生剧烈氧化反应的物质,称为可燃物。(2)助燃物具有较强氧化性能,能与可燃物发生化学反应并引起燃烧的物质,称为助燃物或助燃剂。(3)着火源具有一定温度和热量、能引起可燃物质着火的能源称为着火源。B防火基本理论:防火:采取措施防止火灾发生。防止燃烧的三个必要条件同时存在并避免它们的相互作用,这是防火技术的基本理论,是防火技术措施的根据。防止火灾发生是避免火灾危害的根本和最有效的方法。
2燃烧类型按照燃烧的特性不同,燃烧可分为自燃、闪燃和着火(燃烧)三种类型⑴自燃和自燃点。
①自燃和自燃点的定义:可燃物质受热升温而不需明火作用就能自行着火的现象称为自燃。引起物质自燃的最低温度称为自燃温度(引燃温度),简称自燃点。
②自燃的类型,根据促使可燃物质升温的热量的来源的不同,自燃可分为受热自燃和本身自燃两类:
a、受热自燃,可燃物质由于外部加热,温度升高到自燃点而发生自行燃烧的现象,称为受热自燃。
b、本身自燃,可燃物质由于本身的化学、物理或生物作用等产生的热量,使温度升高到自燃点而发生自行燃烧的现象,称为本身自燃,简称自燃;
⑵闪点可燃液体因环境温度缘故,有可燃蒸汽蒸发出来,积存在液面上,液面上少量蒸汽与空气混合,遇明火一闪即灭(延续时间少于5s)的燃烧现象(短暂的燃烧过程)叫做闪燃。可燃液体发生闪燃的最低温度叫做闪点。闪燃是可燃液体发生着火的前奏,也是危险的警告。