英语课程标准八级目标的描述.ppt

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祝全国外语学校
外语特色学校
管理与教学研讨会
圆满成功
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电话 **********
电子邮箱 whenglish@
2007年北京
全国基础外语教育
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问题与思考
外语学校如何认识当前新一轮基础教育转型的改革?
2 新一轮课革形势下,外语学校的“特色”体现在何处?
3 外语学校如何为基础外语教育教学的发展做出贡献?
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王宏甲著
中国应该有怎样的新教育?
全国1300万教师需要改变教育方式,3 亿学生需要改变学习方法, 6 亿以上的家长需要改变帮助孩子的学习的做法,这究竟是怎么回事?
作者从 1995 年始,对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考,……
中国何以要进行这次重大教育转型?何以一窍不通要告别旧教育,迎接新教育?
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世界课程改革的大趋势
☆课程的基础性、多样性和选择性的统一;
☆重视学生的经验和职业发展;
☆适应时代要求,增设新的课程;
☆重视外语教育;
☆赋予学校更多的课程自主权;
☆倡导学生自定学习计划;
☆重视学生个性化的发展;
☆实行学生选课指导制度和学分制。
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培养目标的定位
* 社会化(大众教育)
* 素质化(人的发展)
* 个性化(个性才能)
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形成学生积极主动的学习态度, 使获得基础知识和基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
加强课程内容与学生生活以 及现 代社会科技发展的联系,关学生 的学习兴趣和经验,精选终身学 习必备的基础知识技能。
创导学生主动参与、乐于研 究、 勤于动手,培养学生搜集和处理 信息的能力、获取 新知识的能 力、分析和解决问题的能力,以 及交流与合 作的能力等。
课程改革的基本理念和目标
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高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
《普通高中英语课程标准》
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综合语言运用能力
情感态度
学习策略
文化意识
语言技能
语言知识
国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机
交际策略资源策略调控策略认知策略
跨文化交际
文化理解
文化知识
话题功能语法词汇语音
写读说听
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