低年级看图写话心得体会.doc

孩子一看到看图写话就犯怵,有时我一看图,其实很简单,为什么对他就这么难?最近我一直在琢磨这个问题,我觉得孩子不会写话的原因可归纳为以下几点:
1、积累——写作的基础
“没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累,即不但要广泛阅读,还要懂得积累。课上,孩子们应在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落,为写作打下基础。课余,要鼓励孩子们坚持课外阅读,每天看一文,积累名言警句、优美词句、精彩片断,为写作奠定基础。写作是厚积而薄发的创造性活动,积累的东西多了,写起来就能得心应手。
2、说话——写作的启蒙
孩子在上二年级,我认为让孩子多说更有利于以后的习作,所以我尽量让孩子多说少写。强调先说后写,在说的基础上写,“我口说我心,我手写我口”。可以从四个方面培养孩子的说话能力::老师营造说话氛围,让孩子敢说。其次,扩宽说话范围,让孩子乐说。,受到什么启发,获得了什么经验教训。让孩子畅谈在阅读中的收获体会。,
可以创设口语交际情境,让孩子畅所欲言。在与小朋友的玩耍中锻练孩子的语言。:每天晚上让孩子回家告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人事景物。孩子说话的能力强了,掌握的知识多了,写起来就不会空洞无物了。
3、观察——写作的眼睛
下面是几种有效的方法。,培养观察能力。现在的课文插图精彩纷呈,非常吸引孩子的注意力,是培养孩子观察能力的很好的资源。可以让孩子先看图再学文,鼓励孩子去发现自己观察的东西与课文所写的有何异同点;还可以先学文再看图,发挥想象,补写课文,培养孩子的观察力和想象力及求异思维。。让孩子们知道观察要有目的、有顺序、有重点,还要边观察、边感受、边想象。,让孩子与小朋友玩耍,激发观察兴趣。如组织和他玩的好朋友一起骑车到附近的乡村春游、秋游和寒暑假旅游。,争当“小小观察家”。生活是最好的课堂,它五彩缤纷、多姿多