课时备课
课题
爱惜人才的孔融
课型
新授
课时
1-1
教学
目标
领略孔融的才气,了解孔融爱惜人才的特点。
联系自己的生活体验,提高道德行为修养。
重点
领略孔融的才气,了解孔融爱惜人才的特点。
难点
引导学生对孔融产生敬仰之情。
课前
准备
辅助教学手段
多媒体课件
课前预习
课前查找关于黄河的资料
教学过程
二次设计
一、激起兴趣,导入学习
通过上节课学习《临终诗》,我们对孔融有了初步的了解,孔融除了尊老爱幼,文采斐然等特点,还有没有其他值得我们学习的地方呢?
今天我们就来学习一下《与曹公论盛孝章书》,了解一下孔融爱惜人才的一面。 自己默读文章,根据课后的注解先自己理解一下文章。 二、新授
二、了解背景。
这是汉献帝建安九年(204),孔融任少府时向曹操推荐盛孝章的一封信。盛孝章名宪,会稽人,也是汉末名士。曾任吴郡太守,因病辞官家居。孙策平吴后,对当时名士深为忌恨,孝章因此曾外出避祸。策死后,孙权继续对其进行迫害。孔融与孝章友善,知道他处境危急,所以特地写了这封信,向当时任司空兼车骑将军的曹操救援。曹操接信后,即征孝章为都尉,征命未至,孝章已为孙权所害。文章叙述了孝章所处的艰难处境,并引用历史上重用贤才的故事,从交友之道和得贤之重要来打动对方,辞意恳切,具有一定的感染力量。
文章注解:燕昭王筑了黄金台来尊崇郭隗,郭隗虽然是一个才能不高的人,但却得到厚待,终竟能传播明主的诚心,所以乐毅从魏国前去,剧辛从赵国前去,邹衍从齐国前去。假如当初郭隗处于困苦危急之中,昭王不去帮助他,正像落水将要淹死的时候不去援救他
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