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“三次弯腰”效应
连云港市赣榆县城西中心小学王英昌
踩着课间欢快的预备铃前奏的歌声,我快步朝教室走去。其实此时也正是孩子们进教室的时间。为了避免和孩子们拥挤,我稍稍放慢了脚步。
突然,我发现楼道上有一张废纸。当然也有不少的孩子们发现了它,但孩子们急着进教室,所以个个熟视无睹,这种情景我也理解。我刚要弯下身子拾废纸,纸却“跑了”,因为孩子们快步跑的时候带起了风。不过最后,在我第三次弯腰的时候,那张废纸还是被束手就擒了。由于一时没有发现垃圾筒,加上马上就要上课了。我就顺手将那张废纸放在教案上一同带进了班级。
上课铃响了,师生问好后,我开始上课。孩子们情绪很高,一节课很愉快的过去了。下课前课堂总结时,我按常规问了一句:“孩子们,还有什么不明白的问题吗?”几个孩子针对本课的内容提了几个问题,他们得到了满意的答案。我刚要宣布下课,前排的一个孩子——李壮壮又举起了手:“老师,我想问你一个与本课无关的问题,可以吗?”“当然可以,你说吧。”孩子们有问题当然是好事,我笑着说。“上课前,你在备课本上放了一张废纸,你上课也没用到它。为什么呀?”此时我才也想起那张废纸来,“奥,是这样的。”因为眼看就要下课了,我既不想影响孩子们的休息,也不愿耽误下节课的正常上课,就简单将我课间拾废纸的事简单地叙述了一下。不过我特别强调是捡了三次才捡起那张废纸的,并且最后我说:
“其实,美丽的环境是靠大家共同维持的,只要我们每个人都行动起来,发现废纸、果壳等,顺手捡起来。虽然只是徒手之劳,但我们生活、学习的环境就变得清洁、舒适了。”我说这话仅是就事论事,并也有意无意的算是对孩子们一个教育。我的话音刚落,下课铃声也响了。
可是第二天出现了一件很令人激动的事。就是这个班级自发地